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小学六年级阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 古人词云“芭蕉不展丁香结?”“丁香空结雨中愁?”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉 得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春 雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨 了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 ② 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ （1）丁香结指的是________，象征着________。 （2）文中画线句子①采用了________的修辞手法。 （3）说一说你对画线句子②的理解。 （4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（?） A.?通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。 B.?引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。 C.?从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象 的空间。 D.?增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 【答案】?（1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨 （2）比喻 （3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有 了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。表达了作者从容、 豁达、积极、乐观的人生态度。 （4）C 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨 （2）比喻 （3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的?“丁香结?”，这就是生活的常态，就因为 有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。表达了作者从 容、豁达、积极、乐观的人生态度。 （4）C 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。 （4）本题考查文段在文中的作用。 2．阅读训练。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉 我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈…… （1）这段文字写的是：________。 （2）从文中的“________”和“________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。 （3）对闰土外貌的描写，抓住了________、________、________三个特征。 【答案】?（1）我和闰土初次见面 （2）日日盼望；好容易 （3）紫色圆脸；头戴毡帽；项带银圈 【解析】【分析】（1）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接 着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （2）、（3）考查对语段内容的理解能力。解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。 故答案为：（1）我和闰土初次见面；（2）日日盼望、好容易?；（3）紫色圆脸、头戴毡 帽、项带银圈 【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。 （2）、（3）此题考查在理解读语的基础上筛选相关信息的能力。 3．阅读课文片段，回答问题。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后?,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度?,一般应在零下?50 至零上?150?摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧 密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气?,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气 的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为 生命体系提供能源。 根据这些条件?,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最 近，向阳时表面温度达到?300?至?400?摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺 水、有着强烈阳光辐射