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最新教科版三年级科学下册教案设计(表格式)
1-1 运动和位置
科学概念目标
1.物体有“静止”和“运动”两种状态。
2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
科学探究目标
1.判断物体是“静止”还是“运动”。
2.借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体在某个时刻的位置。
科学、技术、社会与环境目标
初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
教学重难点
重点:1. 能说出物体运动的依据。 2.能描述物体的位置。
难点:能说出物体运动与静止的依据
教学准备
教师:学生实验材料一套、教学课件。小组:方向盘、软尺、活动记录表。
教学过程: 增补内容
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“板书设计”或“课后反思”:
请用圆点在图中标出汽车的位置。
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1-2 各种各样的运动
科学概念目标
知道物体的运动形式是各种各样的,这些运动形式可以分类。
科学探究目标
观察比较物体的运动,能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标
感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
在同伴合作探究中,认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点 能说出常见物体的运动形式。
教学难点 能用画图的方式记录物体的运动轨迹,根据物体轨迹进行分类。
教学准备
教师准备:学生实验材料一套,教学课件。
为学生准备:各种物体(指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等)、
圆点、学生活动手册。
教学过程: 增补内容
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“板书设计”或“课后反思”:
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1-3 直线运动和曲线运动
科学概念目标
根据运动路线的不同,物体的运动分为直线运动和曲线运动。
科学探究目标
1.在教师引导下,用图示记录物体的运动路线。
2.观察、描述并判断物体的运动方式。
科学态度目标
1.乐于探究物体的运动方式。
2.愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象、及时记录,并以事实为依
据,开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
利用材料,制作直线轨道和曲线轨道。
教学准备
为学生准备:直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺、
学生活动手册。 教师准备:学生实验材料一套、教学课件。
教学过程: 增补内容
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“板书设计”或“课后反思”:
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1-4 物体在斜面上运动
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