高中历史课件 探索生命起源之谜.ppt

胡克 1635—1703 ◆细胞学说： 施莱登（1804—1881） 施 旺（1810—1882） 19世纪30年代，[德]施莱登、施旺共同创立 ①生物从低级向高级发展 ②肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则“用进废退”和“获得性遗传” 拉马克 （1744—1829） 拉马克的早期生物进化思想 第一代 第二代 第三代 用进废退、获得性遗传 1831年起，22岁的达尔文随“贝格尔号”进行了为期五年的海上环球航行考察。 “我先是学习，尔后是环球旅行，然后又是学习，这就是我的自传。” 二、生物进化论 （一）诞生的条件 二、生物进化论 经济：工业革命以来资本主义经济迅速发展。 政治：资产阶级代议制度建立，打击了封建势力和 教会的力量。 思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放思想。 理论：细胞学说及早期生物进化思想。 个人努力:达尔文的环球考察和长期科学研究 （二）创立标志 1859年《物种起源》的发表 二、生物进化论 （三）主要内容 二、生物进化论 发展进化 （三）主要内容 二、生物进化论 发展进化 自然选择 生存竞争 适者生存 ——进化机制（核心） 材料：在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。 这段材料反映了什么规律？从中得到什么启示？ 集中反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。 狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以正常生存。 告诫人类必须正确处理与环境的关系，才能共生共存。 颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了 它们有颈长和颈短的差异 它们都要吃树叶而树叶不够吃 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖） （生存斗争） （遗传变异） （适者生存） 请以达尔文进化论来解释长颈鹿进化的原因？ 　　 （二）标志 （三）主要内容 （四）论证发展 ：赫胥黎《人类在自然界中的地位》 （一）背景 二、生物进化论 赫胥黎 赫胥黎（1825—1895），英国著名博物学家，达尔文提出进化论时最坚决的支持者。1863年发表《人类在自然界中的位置》，进一步从解剖学的角度论证了人猿同祖的学说。促进了进化论的传播。 　　 （二）标志 （三）主要内容 （四）论证发展 （五）意义 （一）背景 二、生物进化论 挑战封建神学创世说，促进人类的认识飞跃。 五、进化论的历史意义 “生物学领域的牛顿” （1）对思想界： 17世纪，牛顿的经典力学体系把天上、地上的物体运动概括在一个理论之中，把神从无生命的领域驱逐出去了。 19世纪，达尔文生物进化论把变异和自然选择看作是新物种起源的首要因素，证明了神根本没有存在的必要，从而把神从有生命的研究领域驱逐出去，最终完成了驱逐上帝的任务。 ①神创造了人和世界万物 ②物种之间不存在联系 ③物种不变 ④生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律 ① 生物进化而来：低级到高级、简单到复杂 ②物种具有共同的原始起源 ③物种变异是自然选择的结果 否定 否定 否定 神创论 达尔文进化论 把神从有生命现象研究领域驱逐出去 把神从人的精神领域驱逐出去 把神从天文学领域驱逐出去 把神从无生命的领域驱逐出去 把神从有生命的领域驱逐出去 哥白尼 牛顿 达尔文 知识拓展 文艺复兴 “达尔文被丑化” “达尔文被丑化” 达尔文的进化论受到 教会和保守势力的反对 这说明进化论思想在思想界、科学界、宗教界引起了轩然大波。这是教会和其他保守势力认为，人类从猿猴进化而来不仅是对神和宗教的亵渎，更是对人类尊严的伤害。这说明要改变一个众所周知的固有观念实属不易，而改变一个载于至高无上神圣经典里的观念更比登天还难；科学和非科学（伪科学）的斗争将是长期的，科学知识的普及也任重而道远。 （1）对思想界：挑战封建神学创世说，促进人类的认识飞跃。 把发展变化的思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。 为马克思主义的发展提供自然史基础 为殖民地半