（冀教版）一年级下册数学说课稿-第4单元 认识人民币 .pdfVIP

（三）说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用： （2）学情分析 多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生 没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。教学中可以让学生带来一些人民币， 教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。在交流时重点应放在了解人民 币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数 字写的1 元、1 角、2 角、5 角等。至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为 教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一 年级学生的工作职责。还有的把人民币上的盲点也教给学生，这更是多此一举，因为教师 如果不看资料也未必了解。数学课上的认识人民币重点是学习人民币的单位、进率以及换 币和 （3）教学目标 1.结合购物经验，经历认识人民币的过程。 2.认识人民币单位元、角、分，知道1 元=10 角，1 角=10 分。 3.感受人民币在生活中的作用，接受安琥人民币的教育 （4）重点、难点 重点 认识人民币单位元、角、分，知道1 元=10 角，1 角=10 分。 难点 人民币的辨认。 （5）说教学过程 1.初步感知 出示图片，唤起孩子们的熟悉感。 2.探索发现 钱币之间的换算及分类。 3.巩固应用 4.归纳总结 5.说板书 认识人民币 人民币单位：元、 角、 分 人民币的种类及不同面值： 各位单位之间的关系： 1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分 （四）资料链接 第五套人民币1999 年9 月28 日以后发行。改革开放以来，随着社会主义市场经济持 续、健康、快速发展，社会对现金的需求量也日益增大。第四套人民币的设计、印制囿于 当时的条件，本身存在一些不足之处，如防伪措施简单，不利于人民币反假；缺少机读性 能，不利于钞票自动化处理等等。凡此种种，都有要求适时发行新版人民币。 1999 年10 月1 日，在中华人民共和国建国50 周年之际，根据中华人民共和国国务院 第268 号令，中国人民银行陆续发行第五套人民币。第五套人民币共八种面额：100 元、 50 元、20 元、10 元、5 元、1 元、5 角、1 角。第五套人民币根据市场流通中低面额主币 实际起大量承担找零角色的状况，增加了20 元面额，取消了2 元面额，使面额结构更加合 理。第五套人民币采取一次公布，分次发行的方式。1999 年10 月1 日，首先发行了100 元纸币；2000 年10 月16 日发行了20 元纸币、1 元和1 角硬币；2001 年9 月1 日，发行 了50 元、10 元纸币；2002 年11 月18 日，发行了5 元纸币、5 角硬币；2004 年7 月30 日， 发行了1 元纸币。 2005 版第五套人民币 (10 张) 为提高第五套人民币的印刷工艺和防伪技术水平，经国务院批准，中国人民银行于 2005 年8 月31 日发行了第五套人民币2005 年版100 元、50 元、20 元、10 元、5 元纸币 和不锈钢材质1 角硬币。 第五套人民币继承了中国印制技术的传统经验，借鉴了国外钞票设计的先进技术。在 原材料工艺方面做了改进，提高了纸张的综合质量和防伪性。固定水印立体感强、形象逼 真。磁性微文字安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等在纸张中有机运用，并且采用了电脑 辅助设计手工雕刻、电子雕刻和晒版腐蚀相结合的综合制版技术。特别是在二线和三线防 伪方面采用了国际通用的防伪措施，为专业人员和研究人员鉴别真伪，提供了条件。与第 四套人民币相比，第五套人民币的防伪技能由十几种增加到二十多种，主景人像、水印、 面额数字均较以前放大，便于群众识别。第五套人民币应用了先进的科学技术，在防伪性 能和适应货币处理现代化方面有了较大提高。 第五套人民币各面额正面均采用XXX 同志建国初期的头像，底衬采用了中国著名花 卉图案，背面主景图案分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、 杭州西湖。 2015 年，中国人民银行公告（2015 ）第23 号，中国人民银行定于2015 年11 月12 日 起发行2015 年版第五套人民币100 元纸币。