一年级下册品德教案2到阳光下去沪教版.docxVIP

2、到阳光下去 教学设计 一、教学目标： 1、懂得经常参加户外运动与锻炼有益身心健康。 2、能举例说明正确的锻炼方法，适宜的锻炼时间。 3、能选择适合自己的锻炼方法项目，运用正确的锻炼方法，在适当 的时候进行体育锻炼。 二、教学内容： 第一课时完成教学目标、第二课时完成教学目标。 三、教学重点、难点： 教学重点： 懂得运动有益健康。 教学难点： 了解体育锻炼的一些小常识。 四、教学方式、方法和教学策略 在整个教学活动中，采用媒体教学法，实践体验法，辨析法、合作学习、参与学习法，让学生在体验中在比较中，学习新的知识，懂得在实践中有收获。 五、教学准备 教师：媒体准备有关体育锻炼的项目介绍。 学生：准备好自己的有关锻炼的小故事。 六、教学过程 第一课时： 活动一：观看媒体，初步认知 1、媒体出示公园的一角： 让学生说一说，看到了什么？ 2、交流后，出示：阳光给植物以生命，阳光使病菌难以藏身，阳光 让孩子们身体强健。 3、揭示课题。 4、在小组中交流：自己在休息时间做些什么；是否经常去阳光下活 动，为什么。，活动二：听听故事，学会比较 1、 媒体辅助：出示课文中“故事园”中故事之一：积极参加体育 锻炼的同学，举哑铃、跳短绳、踢毽子、打羽毛球。 2、 请同学交流平时自己是怎样锻炼的， 说说运动有些什么好处？ 活动三：辨析明理： 1、 媒体出示故事之二： 课余时间不愿意参加体育锻炼的同学： 小 女孩懒懒地爬在沙发上，边吃零食边看卡通书；小胖墩赖在床上 不肯起来，还打开电视机在床上看了起来；下课了，同学们都上 操场上去活动了，可小男孩还在教室里埋头写作业；游戏机房里， 小男孩玩得乐此不疲。 2、 让学生在小组中选一组说一说， 这四个小朋友的做法是否有利 于健康？为什么？ 3、 比较后小结：在阳光下活动，有利于身心健康。 活动四：看图学方法 1、 看图辨析：这样做好吗？ 场景一：夏天的正午，烈日当照，几个小朋友满头大汗地在水泥地上踢球（不合适的时间，不合适的场地） 场景二：游泳池边，一群小朋友在做入水前的准备工作（剧烈运动之前必须做准备运动） 场景三：冬天的晨曦父子俩在跑步（冬季长跑有益健康，但要注意雾天空气中有害灰尘多，不宜进行长跑） 场景四：刚吃完饭，小女孩就去跳绳了（时间不适合，刚吃完饭，不宜马上锻炼） 场景五：社区健身园中，小朋友在器材上玩（不适合的项目，健身器 材的大小、高度以及运动强度是为成人设计的， 不适合儿童进行锻炼）2、 小结：我们要选择合适的时间、场地和项目进行运动。 第二课时 活动一：师生交流锻炼身体的常识 1、 老师介绍一些适合学生年龄的体育活动及有关的体育常识。 2、 学生交流自己喜欢又适合自己的体育活动。 活动二：集体参与设计项目 1、 媒体出示不同的时间（早上、课间、午饭后、冬天等）让学生 以小组为单位设计有趣的活动。 2、 媒体在出示具体时间时， 再出示不同个场合， 让学生以小组为 单位设计有益的活动。 3、 介绍自己小组设计的活动名称和内容， 并说一说这项活动的好 处是什么？ 4、 全班学生共同评选最佳活动。 活动三：课后延伸：要求每个学生和父母一起，制订一张全家锻炼的 时间表，并互相督促完成。