人教版五年级上册数学教案用字母表示数教学设计.docx 6页

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  • 2020-10-30 发布

人教版五年级上册数学教案用字母表示数教学设计.docx

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    五年级数学教案 上册用字母表示数 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册 44—45 页。 教学目标: 1.理解用字母表示数的意义, 初步掌握用字母表示数的方法, 发展学生的数感、 符号感。 2.初步理解用字母表示数的优越性, 体会用字母表示数的作用。 提高对用字母表示运算 定律的认识。 3.学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 重点难点: 重点:用字母表示书的意义。 难点:理解用字母表示书的意义。 教学过程 一、谈话引入 教师:同学们,你们能发现黑板上的规律吗?板书:红、黑、蓝、红、黑、 ( )。指名 回答。 二、探究新知 1. 理解用字母表示数的意义。 2. 教师投影出示例 1 的 3 组题。 3. 教师:屏幕上的几组数,都是按一定的规律排列的,发现了吗?请同学们先独立思 考,然后在题单上完成。 学生独立完成,算出图形或字母表示的数。 1) 学生理解题意。 2) 老师讲述题目要求: 第①题要求找出每行图中各组数的规律,根据规律确定用图形、字母表示的数。第②题根据这个等式,求出用图形、字母表示的数。 第③题根据给出的数列,找出它的规律,再确定数列中用字母表示的那个数。 第 1页 共 5页 3) 根据题目要求,学生独立思考,尝试找出规律,写出未知数的值。 4) 全班交流。 老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义。 5) 独立算一算图形或字母所表示的数。 6) 全班交流。 说一说自己是怎样算的,或怎样想的。 (7) 提问: 这三道题都是由图形或字母表示什么? (用字母表示数) 我们这节课, 就一起来研究 “用 字母表示数”的问题。 教师板书课题:用字母表示数 (8)讲述:通过刚才的题目,我们可以发现在数学中经常会用到□、△、○或 a、χ、 n、 m等符号或字母表示数。你们还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗? 教师:谁来说说? 学生举出数学学习中、日常生活中用字母表示数的具体例子。 老师板书:下列a表示几? 1+ a= 30 1 + a<100 1 + a 学生思考后回答。 质疑: 同样表示未知数, 为什么有时候 a 只能表示一个数,有时候表示一些数,有时候表示 任何数呢? 引导学生通过思考, 得出结论: 字母可以表示任何数;但是根据具体条件, 同一个字母可以 表示不同范围内的不同数。 4.学习阅读材料。 1) 出示幻灯片为了书写方便,人们常用字母表示计量单位。自己阅读。 2) 交流自己发现的规律。 5.学习用字母表示运算定律。 教师: 同学们, 我们已经对用字母表示数有了一定的认识,那么, 你们还知道用字母还可以 表示什么吗?请填写下表,看填完需要多长的时间。出示表 运算定律名称 文字叙述(口述) 用字母表示 第 2页 共 5页 举例 分组讨论,填表。 选部分在黑板上展示。 全班交流,各组填完大约需要多长时间。 教师:同学们,如果让你用文字叙述手写又会用多长时间? 学生口答。 教师:一个运算定律,可以用一段文字来表示、可以用具体的数来表示、还可以用字母 来表示,你们认为哪一种能更简洁、方便的表示乘法交换律?为什么? 把你们的想法在小组里说说! 学生在小组里交流,教师参与。 学生小组交流结束后,教师引导学生进行全班交流。教师注意引导学生回答用字母表示数的优越性。 教师小结:用字母表示运算定律简明易记,便于应用。 板书:简明易记,便于应用。 出示运算定律表 运算定律名称 用字母表示 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b=b×a 也可以写成: a· b=b· a 还可以写成: ab=ba 乘法结合律 (a ×b) ×c=a×(b ×c) 也可以写成: (a · b) · c=a·(b · c) 还可以写成: (ab)c=a(bc) 乘法分配律 第 3页 共 5页 (a+b) ×c=a×c+b×c 也可以写成: (a+b) · c=a· c+b· c 还可以写成: (a+b)c=ac+bc 教师:观察此表,你能发现什么规律? 小组讨论,组内交流。 全班交流,教师指导。 教师:在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“· ”,也可以省略不写,注意,只是 乘号可以省略不写,其它的运算符号不能省略。 教师板书: a×b = b ×a a·b = b ·a ab = ba 教师:请同学们用 a、 b、 c 分别表示三个数,写出其它几个运算定律。 学生独立完成在题单上。 (学生题单如下图) 运算定律名称 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 乘法分配律 学生完成后, 师生共同订正, 并选择一两个运算定律说一说用字母表示的意义, 再次强调用字母表示运算定律的优越性。 三、巩固练习 你能正确认识它

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    • 内容提供方:baoyue
    • 审核时间:2020-10-30
    • 审核编号:6134213203003013

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