人教版五年级下册数学教案约分3教学设计.docx 6页

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  • 2020-10-30 发布

人教版五年级下册数学教案约分3教学设计.docx

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    五年级数学下册教案 课题 约分 教学 目标  1.知识与技能:使学生理解约分和最简分数的意义。 2.过程和方法:通过师生讨论的方式要求大家掌握约分的方法,并能比较熟练地 进行约分。 3.情感态度:培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。 教学 重点 教学 难点 教学 过程 一、 情境 导 入, 激发 兴 趣。  1.理解约分的意义。 2.掌握约分的方法。 很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 教师边导边教 学生边学边练 设计意图 1. 谈话激趣。 力求符合要求 6—— 有 (和孙悟空比本领) 简洁的导入 :孩子们对 2.复习旧知。 快速口答 孙悟空这一神话人物充 (1)找两个数公约 突出回答 8 和 21 只有公 满好奇,以和悟空比本 数。 约数 1,所以 8 和 21 是 领谈话导入,引发大家 42 和 50、15 和 5、 互质数。 的学习兴趣,紧接着回 8 和 21、18 和 12。 顾求两数公约数和分数 (2)回顾分数的基本 的基本性质这两个知识 性质。 点,明确又简单,为理 在括号里填上适当的 回顾分数的基本性质, 解约分、最简分数的含 数。 利用此知识,引入新课 义和掌握约分的方法作 = = 内容。 好准备。用一句简短而 == 富有神秘挑战性的话语 选择第三道题 “大家都知道孙悟空有 第 1页 共 6页 问:你是怎么想的? 72 变,特神奇,你们想 不想也学一招?好,这 节课我们就来创造第 73 变,变分数! ”来唤起学 生学习新知识的激情。 3.引入新课。 (利用该知识,学孙 悟空变分数,把分数 变成同它相等的另一 个分数。) 二、 1. 尝试“变”分数。 要求学生变出一个和大 力求符合要求 1—— 有 经历 例 1:把化简。 小相等,但分子、分母 明确的学生自学内容 : 过 活动要求: 都比较小的分数。把变 在提出了学生 “变分数” 程, (1)这个分数要和大 出的分数写在自己的作 的小组合作的要求后, 理解 小相等。 业纸上,能变几个就变 老师参与其中,予以适 意 (2)它的分子、分母 几个。 当的点拨,让学生积极 义。 要比的分子、分母小。 参与数学学习活动,促 2.理解概念。 使他们的思维处于积极 (1)引导观察: 的良好状态,在合作中 观察所变出的分数与 与四人小组内的同学说 共同探究学习,并学会 的关系? 一说自己变的分数是怎 观察,发现约分概念的 (2)归纳意义: 样得来的,再全班交流。 实际含义。 启发学生由分数的大 力求符合要求 4—— 有 小和分子、分母的变 观察后发现分数大小相 精要的重难点讲解 :让 化概括约分的概念。 等,但分子、分母都比 学生在自己的“变”分 (像这样,把一个分 原分数的分子、分母小。 数过程中,感受约分的 数化成同它相等,但 过程,注意观察老师的 分子、分母都比较小 板书和课件的演示,从 第 2页 共 6页 的分数,叫做约分。) 利用约分的概念,结合 中发现约分的概念,并 (3)教师举例: 自己的理解,从板书和 尝试着进行概括。通过 把化成就是约分。 课件演示中寻找还有哪 观察的分子、分母能否 3.揭示课题。 (这就 些过程也是约分。 再化简,提出了最简分 是我们这节课所学习 数的概念,运用举例、 的内容约分)。 练习等形式达到巩固新 4.认识最简分数。 知的效果,这样本课的 (1)观察这个分数能 重、难点就迎刃而解了。 否再化简了?为什 么? 分子、分母为互质数。 (2)指出像这样分 子、分母是互质数的 分数,叫做最简分数 。 (3)找最简分数练 习。 举例说出几个最简分 数。 强化最简分数的概念。 力求符合要求 3—— 有 及时有效的学习反馈 : 及时对学生已掌握的知 识点进行检测,通过不 同类型的习题,让学生 在比较中进行小结,概 括适当的方法。 三、 1.根据化简的过程找 四人小组讨论发现约分 力求符合要求 2—— 有 自主 寻约分的方法。 的方法是什么? (用分 恰当的学生自学引导 : 探 (注意观察约分的过 子和分母的公约数同时 在自学的过程中,学生 第 3页 共 6页 索, 程) 去除分数的分子和分 们从书本上形成约分方 总结 母。 ) 法知识的表象,对自学 方 2.指导学生看书自 部分,及时进行反馈, 法。 学,并提示要注意约 1 除外;通常要除到得 并予以指导,让学生自 分方法中关键的地 出最简分数为止。 己找到约分的方法,并 方。 进行例 2 的尝试练习。 学生自主探索约分 尝试练习。例 2:把约 特别在学习约分的两种 3. 的书写格式。 分。 形式时,教师的一步步 4.交流汇报约分时一 板书,清晰明了,让学 般采用的两种形式。 学生边汇报教师边板书 生在头脑中形成正确的 A 、逐次约分法。 过程。

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    • 内容提供方:baoyue
    • 审核时间:2020-10-30
    • 审核编号:6142235203003013

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