【人教版】硫和氮的氧化物.pdf

教学随笔 第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物 （第一课时） 课程标准： 了解 SO2 与 O2 、H2O 的反应，认识 H2SO3 的不稳定，认识 SO2 的漂白作 用与 HClO 的区别。认识 SO2 对生态环境的影响 省教学要求： 掌握 SO2 性质，能用方程式说明工业制 H2SO4 原理 了解 H2SO3 的酸性和不稳定性 SO2 的漂白以及与其他漂白作用物质的区别 教学目标： 知识与技能 1、了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的主要化学性质 2、了解可逆反应的概念。 3、掌握二氧化硫对环境的影响。 过程与方法 1、通过二氧化硫中硫元素的化合价，分析其可能有的性质。 2 2 4 2、探究从 SO 变成 H SO 的可能途径，激发学生学习化学的兴趣、探索 新知识的欲望，并且在实验探究中培养求实、进取的优良品质。 情感态度与价值观 1、根据课程标准 “关注人类面临的与化学相关的社会问题， 培养学生的社 会责任感、参与意识和决策能力”的要求，加强环境教育。 2、帮助学生了解二氧化硫污染环境的原因、 正确认识环境和环境问题， 引 起学生对人类面临的与化学相关的社会问题的关注，培养学生的社会责任感、形成 参与解决问题的意识。 教学重点 ：SO2 的化学性质 教学难点： 1.使学生掌握二氧化硫与水的反应； 2.使学生掌握可逆反应； 教学方法： 实验探究、设疑启发、对比归纳等。 教学过程 ： Ⅰ、课前检测 【阅读】：P89 -91 完成下列填空 1、空气日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状况。其中首 要污染物有 2 、硫俗称 ，是一种 晶体，质脆，易研成粉末。硫不溶于 ，微 溶于 ，易溶于 。 3 、硫在氧气中燃烧，化学方程式： 4 、SO2 是 、 的 气体，密度比空气 ，容易 ，易溶 于 。 Ⅱ、课堂新授 【实验录像】将一集满 SO2 的大试管倒置于水槽中，在水面下打开胶塞，晃动、观 察，再塞上橡皮塞后，取出水面，并分析原因。 【实验 4-7 】在 SO2 水溶液中，滴入几滴品红溶液， 震荡， 观察颜色变化， 加热试管， 再观察。 【学生活动】：描述实验现象 1 教学随笔 【思考】：滴入品红溶液，红色立刻褪去，与往其中通入 Cl 2 的现象相同，说明 SO2 具有什么性质 ?加热后，红色恢复，说明了什么 ? 【小组讨论】 SO2 和氯水的漂白有何不同 ? 【讲解】：氯水漂白是因 Cl 2 溶于水后产生的 HClO有强氧化性， 可将有色物质氧化成 无色物质而漂白，实质为氧化还原反应，这种漂白效果是永久性的。 SO2 漂白是因为 它与有色物质反应生成一种不稳定的无色物质，这种无色物质见光遇热易分解，从 而使有色物质恢复原色。实质为非氧化还原反应，这种漂白结果是暂时的。 【投影】：氯水与二氧化硫漂白性的比较 二氧化硫 氯水 原理 SO溶于水产生的 H SO 与有色物质直接