五年级上语文导学案1动物二章(鹭鸶)冀教版.docxVIP

南关小学简约课堂学习方案设计 课 题 备课人  5 动物二章（鹭鸶） 班 级 五年级上 复备人 1、 正确认读 10 个要求会认的生字，掌握 6 个要求会写的字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 学习目 3. 抓住重点词语理解课文内容； 想象文章描绘的画面美； 了解 标 并学习文章的写作特点和表达方式。体会作者在写景状物时寄托的 思想感情。 抓重点词语理解课文内容，体会文章描绘的画面美。了解并学习文 重点难点 章的写作特点和表达方式。 关键问题 为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 学习准备 课件、有关鹭鸶的资料古诗 课前预学案 学习过程 复备栏 一、知识链接 鹭鸶又称白鹭， 属鸟纲鹤鹳形目鹭科， 是世界上受保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。 它们天生丽质， 浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出 2 根 10 余厘米长的羽毛， 胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布 较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。 二、预习检测 1、了解鹭鸶。 2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。 3、初读课文，了解课文的主要内容？ 4、理清课文条理。 三、我的问题 1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 2、在望哨图中，你认为它是在望哨吗？想象一下它在干什 么？ 课堂导学案（第一课时） 预习展示 1、我了解的鹭鸶。 2、朗读课文，读准字音，读通句子。 3、理清文章的思路。 4、概括课文的主要内容。 问题梳理 问题一： 为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 问题二： 想象鹭鸶觅食、栖息、飞行时优美的画面，能 给每幅画起个名字吗？ 课堂导学案（第二课时） 程序（要素）  时间  教师行为  期望的学生行为 创设情境，问 题呈现  2 分钟  出示鹭鸶图片，你能说一句有关鹭鸶的诗吗？鹭鸶是一首诗，也是一幅画。  “一行白鹭上青天” 15 分钟 学生自学 5 分钟，读读， 出示探究目标： 画画，写批注。 在小组长的带领下，讨论 1、为什么作者说鹭鸶是 交流，梳理展示内容。 一首精巧的诗呢？读课 文 2—— 5 自然段，画出 有关词句，并体会作者 的表达方式。最后别忘 自主学习，合 了把你的感悟读出来。 作讨论 2、读 6—— 8 自然段，想 象画面，给它们起个名 字。任选一幅图，描述自 己对韵味的感悟。 分钟 引导学生在读书时应该 多加吟诵、多加揣摩、多 加体会、多加积累。指导 学生把自己的思想感情 展示交流，质 “读进去”，把作者的思 疑补充 想感情“读出来”。  组一： 2—— 5自然段中找出重点句子，体会鹭鸶的精妙 之处。并就具体句子体会衬托、对比、仿写的写作方法。 组二： 展示 6—— 8 自然段，想象画面，起名字：钓鱼图、望哨图、低飞图。并读出自己的感悟。品“钓”的妙用。 组三：展示朗读。 5 分钟 有许多描写鹭鸶的古诗 学生讨论交流。 句，你能说几句吗？ 拓展训练，能 力提升 3 分钟 作者用诗一般的语言，为 我们徐徐展开了一幅幅 唯美的画面，有动有静， 动静相宜。这些都缘于作 总结概括，提 者有一种对鸬鹚对鹭鸶， 对自然的热爱。让我们珍 升意义 视大自然赐给我们的美 好礼物，用心与大自然真 诚对话。 板书设计： 5、动物二章（鹭鸶） 精致的诗 韵味无穷的诗 （钓鱼图、望哨图、低飞图）