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9.1 和平与发展:时代的主题
★新课标要求
(一)知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权
政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及
自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维
护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点
和平与发展问题
教学方法
教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
★教学建议
教学中通过联系有关历史地理知识和实例,让学生感悟和平与发展是当今世代主
题,以及世界人民如何维护和平,促进发展。
★教学过程
(一)引入新课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突,甚至战争,导致社
会混乱、人民流离失所,不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的
协调下,解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的,如何看待当今世界的总体形势?我国
如何面对这一现实,开展对外交往,以维护我国的国家利益?这是本课要学习的
内容。
(二)进行新课
历史的沉思,时代的启示
教师活动:引导学生阅读教材 101 页材料,并思考所提问题
学生活动:积极思考并讨论问题
教师点评: 20 世纪下半叶,世界和平形势有了很大变化,避免了世界性战争的发
生,这是世界人民共同努力的结果。但是,世界并不太平,和平与发展问题仍然
突出,战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题
每个历史时代,都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是
那个时代的主题。邓小平指出,现在世界上真正大的问题,一个是和平问题,一
个是经济问题或者说发展问题。可见,和平与发展是当今时代的主题。
1、和平问题
(1)含义:和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
(2 )和平成为时代的主流
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,世界和平的维护将给各国经济发展
和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
教师活动:引导学生阅读教材 102 页材料,并思考所提问题
学生活动:积极思考并讨论问题
教师点评:上述因素中,最重要的是世界人民渴望和平,反对战争。
第二次世界大战后,经过世界各国人民的努力,和平因素的增长超过了战争因素
的增长,争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性,新的世界大战在
可预见的时期内打不
起来。因此,要和平成为时代的主流。
(3 )当今世界仍很不安宁
教师活动:引导学生阅读教材 102 页“相关链接”材料,并思考所反映的问题
学生活动:积极思考并讨论问题
教师点评:战后虽没有发生大的世界战争,但局部冲突不断,世界仍很不安宁。
但今世界,霸权主义和强权政治有新的表现,有的大国常常打着“自由” “民主”
“人权" 的幌子,侵犯别国主权,干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争
端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷,使问题更加复
杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活,贫困、毒品等问题更加
突出。
总体和平、局部战乱,总体缓和、局部紧张,总体稳定、局部动荡,仍是国际局
势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
2、发展问题
(1)含义:发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。
(2 )追求发展成为时代的主流
第二次世界大战结束以来,在相对和平的国际环境中,世界经济有了很大的发展,
发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特
征。世界经济发展趋于注重提高质量,知识经济方兴未艾,经济可持续发展日益
受到关注。追求发展也成为时代的主流。
(3 )世界经济形势依然严峻
教师活动:引导学生阅读教材 103 页“相关链接”材料,并思考所反映的问题
学生活动:积极思考并讨论问题
教师点评:当今世界仍是贫富悬殊的世界,发展中国家和发达国家的贫富差距越
来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展
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