四年级数学上册一单元教学计划.doc

　　 　　四年级数学上册一单元教学计划【一】:最新四年级数学上册第一单元教学计划 　　第一单元 大数的认识 　　单元教材简析 　　本单元教材内容由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两部分组成，是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是对万以内数的读写的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之 　　一。同时本单元对亿以内数的认识和亿以上数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排十进制计数法，以对亿以内数的内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。 　　单元教学目标 　　认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。 　　认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，比较大数的大小。 　　会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 　　能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。 　　体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。 　　教学重点、难点 　　 认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。 　　 体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。 　　单元课时安排12课时 　　一．亿以内数的认识 6课时 　　1．大数的认识1课时 　　2．亿以内数的读法1课时 　　3．亿以内数的写法1课时 　　4．亿以内数的大小比较1课时 　　5．亿以内数的改写与省略1课时 　　6．数的产生1课时 　　二．亿以上数的认识 6课时 　　7．亿以上数的读和写1课时 　　8．亿以上数的认识改写与省略1课时 　　9．计算工具的认识与使用 1课时 　　10．练习四 1课时 　　11．整理和复习 1课时 　　12．“一亿有多大”活动设计1课时 　　四年级数学上册一单元教学计划【二】:最新北师大版四年级数学上册第一单元单元教学计划 　　四年级数学上册一单元教学计划【三】:最新人教版四年级上册数学教案(含单元计划) 　　第一单元 大数的认识 　　本单元教材内容 　　本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。 单元教学目标 　　（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 　　（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 　　（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 单元教学重难点 　　亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 单元课时15课时 　　第一课时 亿以内数的读法 　　教学内容人教版四年级上册教科书第2～5页的例1，例2 教学目标1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 　　2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 　　3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 　　4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 教学重点、难点、关键 1．重点教学读万级的数。 　　2．难点亿以内中间和末尾有0的数的读法。 　　3．关键让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 教学准备 　　师准备计数器，学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。 教学过程 一、复习 　　1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。 　　2．考考你这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数） 3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 4．关于万以内的数，你还知道什么知识？ （1）计数单位一（个）、十、百、千。 （2）相邻两个单位之间的进率是10。如10个一是十，