一年级上语文教学实录5爷爷和小树人教版新课标.docxVIP

一年 上 文教学 -5 和小 人教版新 2014 出示生字卡片， 生字。 ：下面我 来玩一个游 ：小小擂台 。男女生 抗，比 生字和生 ，其他同学当 委，最后的 利者是小擂主。 将 文中出 的生字，生 依次出 ， 堂 面比 活 。 ： 与 的 抗，一位学生背 黑板，另一学生做 作， 他猜 是什么 字。 生用手开 生猜：开 生穿衣的 作 生猜：穿 ?? ：哪一 的同学能 根据字的字形 出 或儿歌。 1： 上 果子，是什么字？ 2：棵 3：爸爸的爸爸拄拐杖，是什么字？ 4：太阳出来暖洋洋！ ?? （采用多种方式 生字和学生多次 面，在生字的复 中巩固了 字。） ：我 把 些生字新 放入 文当中，看 件或插 ，找自己喜 的方式 文，可以同桌 ，你 我听等各种方式。 生自由 。 ：哪一 想先 ， ：男女生比 ， （教 要舍得花 学生 ，要耐心地 正学生的字音，做到正确、流利、有感情。关注每一位学生的 展。） ：（ 件演示冬天的情景） ，北 呼呼地刮， 小 在寒 里会 些什么呢？ 1：它会 ，我好冷呀，我会 死的。 2：要是有人 我穿上暖和的衣服那 多好呀！ 3：等我 坏了，我怎么才能 人 服 呢？ ： 是怎么做的？ 生： 它穿上暖和的衣裳。 ：再 文，想一想“暖和的衣裳”指的是什么？ 1：是可以保暖的衣服？ 2：不是，是稻草，因 稻草可以保暖。 ：是呀， 小 来了温暖，小 得可快 了。（演示夏天的情景）夏天到了，小 是怎么做的？ 生：它会 的， 要 答 ， 撑开 色的小 。 ：他会 些什么？ 1： ，我要 你 个愉快的夏天。 2：我要 你 个清凉的夏天。 ?? ： 文 想“ 色的小 ”指的是什么？（可做 作理解） 生 1：是指小 的 。 2：是 冠。 ： 的， 在 色的，可 的 冠下乘凉，心情怎么 ？ 一 ，自己 体会。 （再 文的情景，引 学生自 自悟，在具体的 言 境中理解 ，渗透 方法，提高学生 能力。同 了情境， 学生感受到 美好的心灵，感悟人与 之 的和 关系，突破了教学重点。） ： 小 穿上了衣裳，小 撑开了 ，同学 你能 你是怎么理解 句 的 ？ 1：小 很懂事， 遮住阳光。 2：只要我 小 好，小 就会 我 好。 ?? ：同学 的真好， 合你 下搜集的信息，你能 人 有什么好 ？ 1：有了 ，我 在炎 的夏天也可以有地方乘凉了。 2：在冬天， 能 抵 沙。 3： 我 的生活也有很重要的作用，我 用的 多 西都是用 做成 的。 4：有了 ，我 的生活 境就更美了。 ?? ：（ 件出示：小 遇到 虫、干旱、缺乏养料、有人 害等画面）看到 些小 ，你有什么感 ？ 生 1： 得小 很可怜 2：有人在破坏小 ， 得他 太坏了 ：同学 了 么多 的好 ，你 得我 今后 怎么做呢？ 1：我 多种小 ， 我 的 境更美。 2：我 按 刷白、治病， 更好的成 起来。 3：我 每一棵 ， 他 才能 人 造福，不 乱砍乱伐 木。 ?? ：是的，只要我 小 好， 按 他治病、 穿衣，小 也会回 我 的，他能 我 抵御 沙的侵 ，抵 阳光的炙烤可以乘凉，可以美化 境，可以 化空气等等。。不 ， 任何一种事物或者人都是如此，只要你真心的付出了，你 他 好的，你就会得到回 ， 住有付出才有回 。我 每个人都 像 那 保 小 ！ ：你能把 的情景表演出来 ？ 学生自 自演 本情 。 ： 来扮演小 ， 来扮演 ？ （根据学生 表 、好玩的特点开展教学活 ，充分挖掘学生的 造潜能， 展合作精神，提高学生的 美情趣。） 累 出示 后“ ”中的 ：暖和的衣裳、 色的小 、漂亮的衣服、雪白的云 。 ： 来 一 ，指名 ：你能仿照例子把后面的横 充完整 ？ 生：暖和的棉被 生：暖和的 水袋 生： 色的草坪 ?? 有哪些 ？ 着 一 。 生：小 合作 。 生：我 了 怕小 太冷， 它穿上暖和的衣裳， 小 着想。 生：小 会 答 的保暖之恩， 撑 。 生：我有一个 ： 怎么知道 小 保暖了，小 就会 答呢？ ?? （“人的灵魂深 都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个 者、研究者和探索者。”采用 疑 的方法，来激 学生的想象， 展学生的 新思 ，培养学生的 意 。） ：你能根据 文的内容 儿歌 ？（ 内不能完成，可以 后在家 的指 下 行） 附学生儿歌： 和小 下雪了， 小 穿上稻草衣裳， 小 不冷了。 大 天， 小树给爷爷撑开绿伞， 爷爷不热了。 爷爷，真好！ 小树，真