其他植物激素优 秀教案.pdfVIP

其他植物激素 一、教学目标 知识目标 ： 1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。 2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。 3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。 能力目标： 1、进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。 2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。 3、阐述对植物生长调节剂的看法。 情感、态度和价值观目标： 1、体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。 2、关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。 二、教学重点、难点 重点： 1、植物体内的其他激素。 2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。 3、植物生长调节剂在生产上的应用。 难点： 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。 三、教学方法 ：探究法、归纳法、讨论法 四、教学课时： 1 课时 五、教学过程 教学 教师组织与引导 学生活动 教学 内容 意图 导入 问题探讨： 1、催熟果实 1、乙烯在植物体内能发挥什么作用？ 2 、算，由植物 2、乙烯算不算植物激素？ 分泌的具有调 3、除了生长素外，植物体内还存在哪些激素呢？ 节作用的化学 物质 3 、赤霉素。乙 1 / 5 烯、脱落酸、 细胞分裂素 其他 一、以恶苗病为例，探讨赤霉素的发现过程 植物 恶苗病：水稻感染赤霉菌后，会出现植株疯长的现 激素 象：病株往往比正常植株高百分之五十以上，并且结 的种 实率大大降低。（演示图片） 类与 1、为什么水稻感染赤霉菌后，就会患恶苗病呢？ 作用 假设：（ 1）赤霉菌本身能使水稻患病 （2）赤霉菌能分泌某种物质，使水稻患病 设计实验：对照组：健康的水稻幼苗喷施蒸馏水 实验组：赤霉菌培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上 现象：实验组发生了恶苗病 结论：赤霉菌分泌的物质使水稻患病 2、1935 年，科学家从培养基滤液中分离出是水稻患病 的物质，称为赤霉素。 问：现在能不能称赤霉素为植物激素？ 3、1958 年，从链荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素