人教版部编九级下册语文22 出师表 共25张.ppt

22 出师表 第 2 课时 ◆古今异义词 此诚危急存亡之 秋 也 诚宜 开张 圣听 引喻失 义 古义：时候 今义：秋季 古义：扩大 今义：店铺等开始营业 古义：道理 今义：含义 温故知新 不宜 异同 愚 以为宫中之事 晓畅 军事 古义：偏指“异”，差异 今义：不同与相同 古义：谦称，“我” 今义：愚昧、愚蠢 古义：通晓、熟悉 今义：明白，通达 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 此先汉 所以 兴隆也 未尝不叹息 痛恨 于桓、灵也 先帝不以臣 卑鄙 古义： …… 的原因 今义：表结果的连词 古义：痛心、遗憾 今义：极端憎恨或悔恨 古义：社会地位低微，见识短浅 今义：（语言、行为）恶劣，不道德 由是 感激 临表 涕 零 古义：感动、激动 今义：十分感谢 古义：眼泪 今义：鼻涕 ◆一词多义 效 道 恐托付不 效 （ ） 愿陛下托臣以讨贼兴复之 效 （ ） 不 效 ，则治臣之罪（ ） 中 道 崩殂（ ） 咨诹善 道 （ ） 奏效 功效 效果 路途 方法 所以 此后汉 所以 倾颓也（ ） 此臣 所以 报先帝而忠陛下之职分也（ ） 于 然侍卫之臣不懈 于 内（ ） 欲报之 于 陛下也（ ） 未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也（ ） 三顾臣 于 草庐之中（ ） 这里表示原因 用来 在 给 对，对于 到 遗 以光先帝 遗 德（ ） 先帝简拔以 遗 陛下（ ） 行 性 行 淑均（ ） 然后施 行 （ ） 行 阵和睦（ ） 遗留的 给予 品德，品行 做，执行 行列，此指军队，古代军制， 25 人为一行 然 然 侍卫之臣不懈于内（ ） 然 后施行（ ） 无 若 无 兴德之言（ ） 事 无 大小，悉以咨之（ ） 然而，可是 这样 没有 不论 为 俱 为 一体（ ） 作奸犯科及 为 忠善者（ ） 众议举宠 为 督（ ） 是 做、行 做，当 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 而 先帝创业未半 而 中道崩殂（ ） 可计日 而 待也（ ） 却，连词，表转折 来，连词，表修饰 论 宜付有司 论 其刑赏（ ） 每与臣 论 此事（ ） 判定 议论 ◆词类活用 有所 广 益（ ） 亲 贤臣， 远 小人（ ） 恢弘 志士之气（ ） 苟全 性命于乱世（ ） 作 奸 犯科及为 忠善 者（ ） 形容词做动词，扩大，增加 亲，形容词做动词，亲近。远， 形容词做动词，疏远 形容词做动词，发扬扩大 形容词做动词，保全 奸，形容词做名词，奸邪的 事。忠善，形容词做名词，忠善的事 此皆 良实 （ ） 优劣 得所（ ） 攘除 奸凶 （ ） 故五月渡泸，深入不 毛 （ ） 北 定中原（ ） 此悉贞良 死 节之臣（ ） 形容词做名词，善良诚实的人 形容词做名词，好的和差的，这里指才能高 的人和才能低的人 形容词做名词，奸邪凶恶的人 名词做动词，长草 方位名词做状语，向北 名词用作动词，为 …… 而死 言辞恳切，明确责任，勉励刘禅励精图治。 分析局势，勉励刘禅，提出建议。 追忆往事，表明决心。 ? 课文可以分为三部分： 第一部分 （ 1 — 5 ） ： 第二部分 （ 6 、 7 ） ： 第三部分 （ 8 ） ： 整体把握 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1. 认真读课文第一部分，思考：诸葛亮是怎 样分析当时的局势的？针对当时的局势，他提出 了哪些建议？ 不利方面： 【第一部分（ 1 — 5 ）】 （ 1 ）先帝崩殂，群龙无首。 （ 2 ）天下三分，局势不安。 （ 3 ）益州疲敝，形势险峻。 内忧 外患 课文精讲 有利方面： （ 1 ）侍卫之臣不懈于内。 （ 2 ）忠志之士往身于外。 对内 对外 诸葛亮用“侍卫之臣”“忠志之士”舍身忘 我，报答先帝的事实来鼓励刘禅，希望他看到蜀 国具有忠臣竭力、志士效命的优势条件。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 建议一： 广开言路 应： 多听进言，广泛纳谏。 不应： 妄自菲薄，引喻失义。 目的： 通忠谏之路。 建议二： 严明赏罚 应： 宫中府中，赏罚一致。 不应： 内外有别，偏私不公。 目的： 昭陛下平明之理。 作奸犯科及为忠善者，应交负责官员处理。 推荐宫中贤臣 姓名 特长 证明 工作 好处 郭攸之、费祎、董允 皆善良忠实、志虑忠纯 先帝简拔留给后主之材 咨以宫中之事 可裨补缺漏，有所广益 向宠 性行淑均，晓畅军事 先帝称赞，众人拥戴 咨以营中之事 行阵和睦，优劣得所 建议三： 亲贤远佞 以史为鉴： 目的： 兴隆汉室。 西汉——兴隆 东汉——倾颓 正反两方面的历史 事实，充分说明国 家兴颓的关键在于 君王能否亲贤远佞。