一年级下册数学教案第二单元十几减5、4、3、2(1)人教新课标.docxVIP

十几减 5、4、3、2 教材第 17 页的内容。 使学生掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的计算方法及算理。 培养学生合作学习和用数学的意识。 初步掌握十几减 5、 4、 3、 2 的退位减法的 思维过程。 掌握“破十法”。 3 捆小棒 、口算卡片。 填一填。 教学例 4。 (1)板书 :12-5= 11-4= 12-4=  11-3= 12-3=  11-2= 老师 :我们已经学习过十几减 9、8、7、6,计算十几减 哪些呢 ? 生 1:“破十法”。 怎样运用 “破十法”计算 13-9 呢?  9、8、  7、6 的方法有 先用 13 中的 10 减去 9 等于 1,再把 1 和 13 中的另一部分 3 合起来就是 4,所 13-9=4。 2:“想加算减法”。 怎样运用“想加算减法”计算 11-8 呢 ? 因为 8+3=11,所以 11-8=3,11-3=8。 怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢 ? (2)举例计算 12-5= 。 ①用“破十法”计算。 先用 12 中的 10 减去 5,等于 5,再把 5 和 12 中的另 一部分 2 合起来就是 7, 所以 12-5=7。 ②用“想加算减法”计算。 因为 5+7=12,所以 12-5=7。 (3)如何计算其他几道算式呢 ?说一说你是怎样算的。 ①计算 12-4= 。 老师指名让学生回答。学生边回答 ,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。 ②计算其他几道算式。 学生自己算 ,老师巡视 ,注意发现不同的算法。然后统一订正 ,老师给出答案。 教材第 17 页“做一做 ” 。 (学生独立完 成 ,老师统一订正 ) 口算。 11-5= 12-5= 13-5= 14-5= 11-4= 12-4= 13-4= 14-4= 11-2= 11-3= 11-8= 11-7= 连一连。 12-7 11-3 11 -2 13-8 15-8 13-4 16-8 11-4 教材第 17 页思考题。 课堂作业新设计 1. 6 7 8 9 7 8 9 10 9 8 3 4 2. 思维训练 答案不唯一 如:14-6=15-7 14-9=12-7 教材习题 教材第 17 页“做一做” 8 8 9 9 9 9 6 6 十几减 5、4、3、2 方法 :“破十法”“想加算减法”等。