五年级上册美术教案第3课适合纹样｜浙美版.docxVIP

课 题 3 适合纹样 教 时 2 教 师 时 间 1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点 教 学 2、学习适合纹样的设计方法 目 标 3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力 重 点 了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样 难 点 运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩 的适合纹样 教 学 （学生）绘画用具、各种纸张等 准 备 （教师）课 件或视频、范作、图片和实物等 教材分析 把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方 形、圆形、三角形等。在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动 势走向。这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、 方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、 动物、风景等来设计。虽然适合纹样有多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。从方形和 圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有 对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品 引导学生直观感知便可。教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系，教师和学生可课前收集生活中有适 合纹样的物品 （可以制作成多媒体课件的形式展示） ，和学生一起观察分析、 欣赏感知适合纹样的特征。 本教学内容可以上 1 至 2 课时，上 2 课时的大致安排为：第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。 绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。 教学设计 第一课时  修改 欣赏揭题。 教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学 生简单说说自己对纹样结构特点的认识。 由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题 —— 适合纹样。 2.讨论研究。 1）适合纹样的结构特点是怎样的？①学生欣赏分析教材中的范图。②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。 2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼向心式：纹样由外往中心排列 离心式：纹样由中心往外排列 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲 3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。 ①教师播放课件收集的适合纹样作品， 引导学生了解适合纹样的图案内容 。 ②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。 4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。①学生看图片范作。 ②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤 ”。 3.学生作业。 作业要求： 1）设计创作一幅适合纹样作品。 2）允许用不同的绘画工具。 3）圆形或方形均可。 4.交流评价。 1）老师展出学生的作品。 2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。 3）同学之间互评并 提出建议。 4）教师评价，并提出建议。 5.教师小结本节课学习情况。 6.提示学生： 下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样： 编制、雕刻、 剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学 习做好材料准备工作。 第二课时 （学生）准备设计制作材料。 （教师）收集手工制作的适合纹样作品图片或实物。 1.表扬上节课学生们的良好表现。 2.教师与学生共同 回顾适合纹样的样式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式。强调作品 的色彩搭配：冷色调、暖色调、强烈对比色等。 3.欣赏启发。 1）教师播放课件，引导学生感知手工制作的适合纹样。 2）教师再 出示实物作品。 3）师生共同讨论手工制作应注意的问题。 ①材料选择合理。 ②材料搭配合理。 ③工艺制作精细。 4.作业要求。 ①可以合作完成，但参加人数最多为四人。合作时最好分工明确，配合协 调。 ②制作时要注意安全。 ③争取在课堂上完成作品。 5.交流评价。 ①展示学生的作品。 ②请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。 ③同学之间评价，并提出建议。 ④教师评价，并提出建议。 6.教师小结本节课学习情况。 教 学 反 思