高考语文诗词赏析常考意象：动物类、地理气象类.pdfVIP

高考语文诗词赏析常考意象： 动物类、 地理气象类 动物类 1.蝉 ⊙（ 1）品行高洁。 古人以为蝉餐风饮露， 是高洁的象征， 所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高 洁。《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。” 由于蝉栖于高枝， 餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。 例 1 ：骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白 头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。” “‘露重飞难进， 风多响易沉’两句中字字说蝉，也无一字不在说自己。露重”、“风多”比喻环 境的压力，“飞难进”比喻政治不得意，“响易沉”比喻言论受压制。蝉如此， 人也如此，二者融为一体，寄托遥深。因为上书议政事，冒犯了武则天，被人诬 陷下狱。宾王愤懑之极，在狱中写下这首诗。 例 2 ：王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。” 例 3 ：虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的 人品。 例 4 ：李商隐《蝉》：“我亦举家清”。 ⊙（2 ）悲凉凄切 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了， 命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 例 1 ：唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高 唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。 例 2 ：宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”还未 直接描写别离， “凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离 愁别绪的气氛。 例 3 ：三国人曹植《赠白马王彪》：“寒蝉鸣我侧” 例 4 ：许棠的《蝉》， “报秋凉渐至，斯夜思偏清。默守疑相答，微摇似欲行。” 诗中的“默守”、“欲行”语义双关，不但写蝉，而且写人，诗人的离愁别恨寄 寓于蝉身上， 而蝉的孤单悲凉却是诗人的化身， 而作者把这种羁旅之悲寄托在蝉 身上，体现出人作为普通生命体面对广漠宇宙所拥有的孤独无助。 例 5 ：朱熹的《宿寺闻蝉作》，“树叶经夏暗，蝉声今夕闻。已惊为客意，更值 夕阳薰。”客听到蝉鸣而惊，夕阳之蝉，凄恻哀惋。夕阳西下，蝉不得不离白昼 而去，在凄寒的夜晚哀鸣，令人感到悲怆，而作者把羁旅之悲寄托在蝉身上，体 现出人作为普通生命体面对广漠宇宙所拥有的孤独无助。 “蝉”、“客”在一个 “惊”字中合二为一，同在夕时发叹，在读者的艺术想象中，两者可以换位，物 我感应、融为一体。 例 6 ：李商隐：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。” 蝉，作为自然界中客观存在的弱小生命体，朝饮甘露，暮咽高枝，夏生秋亡，在 苍茫宇宙中显得微不足道。然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱， 蝉被带入诗词中成了较多的描写对象。 ⊙（3 ）人生短暂，怜惜生命 蝉在白露到来时，必死无疑，给人无可奈何的伤悲 之感。诗人常以蝉喻指自我生年不满百的悲剧情怀， 凄冷的人生风雨， 字里行间 渗透着作者怜惜生命的主观感受。 例 1 ：“红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤”（元稹《送卢戡诗》）“红树”、 “蝉”、“夕阳”、“白头”自然融为一体，落日相伴的“蝉”恰恰是白头之人 的真实写照。加上离别之悲，是一种下降凝缩的力的运动。蝉的这一寄托，突出 了诗人的主体感受，即天步悠长，人生如白马过隙，倏忽即逝的悲剧意象，蝉的 这种意象，词微旨远，妙不可言。 例 2 ：陈子昂的《感遇诗三十六首 其十二》 “玄蝉号白露，兹岁已蹉跎。群 物从大化，孤英将奈何。”这首诗即明写蝉，暗伤己。该诗表面写蝉在白露到来 时，必死无疑无可奈何的伤悲之情， 实质上是以蝉喻指自我生年不满百的悲剧情 怀，凄冷的人生风雨，字里行间无疑渗透着作者怜惜生命的主观感受。 2.杜鹃 ⊙悲苦、哀怨、凄凉、乡愁乡思 杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声 清脆而短促， 唤起人们多种情思。 如果仔细端详， 杜鹃口腔上皮和舌部都为红色， 古人误以为它啼得满嘴流血， 凑巧杜鹃高歌之时， 正是杜鹃花盛开之际，