一年级下册语文教案小青蛙人教部编版.docxVIP

《小青蛙》教案 教学目标： 通过儿歌诵读，认识“清、晴”等 12 个字，认识“疒” 1 个偏旁，会写“青、清”等 7 个字和“横折提” 1 个笔画。 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌，读出节奏感，了解小青蛙是益虫， 有自觉保护青蛙的意识。教学重点： 认识 12 个字，会写 7 个字和正确书写“横折提” 。 正确朗读课文，了解小青蛙是益虫，有自觉保护青蛙的意识。教学难点： 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学时间： 课时。教学过程： 一、猜谜激趣 ，导入新课 谜语：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 （青蛙） 揭示课题，请伸出右手食指，和老师一起书写课题。 （板书课题，齐读课 题。） 二、初读课文 ，整体感知 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。 自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、同伴交流 ，认读生字 出示词语，自由拼读。 全班交流。 （1）认读词语，带拼音读词语。 （2）交流识字方法。利用“换一换” 、“减一减”、“联系生活”等方法识记生字。 青：它可以和“清、晴、睛、情、请”进行分类识记。 （熟字加偏旁）还可以，以字义识记。如：“水清”中的“清”是与水有关； “天气晴”中的“晴”与 天气有关；“眼睛”中的“睛”与眼有关； “心情”中的“情”与人的心理活 及 感情有关；“ ”中的“ ”与 有关。 气：生气、气 。你会用“生气” 一句 ？ 、去拼音 、开火 等方式 。 朗 文， 准字音， 通句子。四、 文 ，理解感知 自由朗 文，想一想，文中有几句 ？生：三句 。（指生找出分 到哪 一句 ） 朗 文第一句，文中的小青蛙 什么 ？（指生 ）小小的、大眼睛。 在生活中，你 到的青蛙 是什么 子的？四条腿、 衣裳、白肚子?? 指生 第二句，你从中知道了什么？生：青蛙保 禾苗，吃害虫，是益虫。 ：在生活中，你 知道哪些益虫？（蜻蜓、壁虎等等）“保 ”是什么意思？文中有个 和它是近 ， 你能找出来么？用曲 示出来。 生：保 —— 。 青蛙是益虫，我 怎么做？朗 文第三句。 （保 ） 文。 有 奏地朗 文。 教 范 。学生自由朗 后，指生 ，再 。五、学写生字 件出示“青、清、气??”等 7 个生字。 引 学生运用学 的方法自主 字， 哪些字是自己已 的， 是从什 么渠道或通 什么方法 的。 打开 教学生字，逐个学 ，引 学生 察 空，注意笔 。 指 写。 （1） 件出示“青、清、气??”等 7 个生字。 （2）观察字的结构及笔顺，说说书写时，每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解纵向支 撑的关键笔画“竖” 。 “青”下面的月，它的第一笔由“竖撇”改变成“竖” 。 “清、晴、情、请”左窄右宽，注意间架结构。同时“请”中的“横折提” 中的“折”要写得直，和第一笔点基本保持在一条线上。 （4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。 巩固生字：抄写今天学的 7 个生字。六、拓展延伸 想一想，填一填。 睛 情 晴 清 请 眼（睛）（ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ） 谁能说说你搜集到的有关青蛙的故事。