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认读生字; 大家看,这群少先队员一起去郊游,好开心啊!他们都去了哪,看到了哪些场景?让我们跟随他们走进《场景歌》吧。;;第一课时;海边;现在,让我们快乐出发!我们先去海边看看,齐读第一小节,说说你看到了什么。;读第一小节:你看到了什么?;一处港湾;快乐连一连。;;选择合适的量词填空。;军人;蔚蓝的大海上,一条彩色的小帆船在漂游着,一只雪白的海鸥从海面飞过。海岸边,一艘威武的大军舰静静地停泊在港湾里。
多美的海边景色啊!让我们一起再来读一读第一小节。并练习背诵。;去过海边,接下来我们去田园看看。齐读第二小节,说说你看到了什么。;;稻;结构相同,都是全包围结构。;看图,填上正确的“yuán”字。;;一方鱼塘;一行垂柳;多么美丽的乡间风光,让我们想象画面,再来读一读这一小节。并练习背诵。;学完前两个小节,让我们一起玩玩拍手歌游戏吧!;拍手歌;你拍六,我拍六,一片稻田庆丰收。
你拍七,我拍七,一行垂柳燕子细。
你拍八,我拍八,一片花园开满花。
你拍九,我拍九,大海边上走一走。
你拍十,我拍十,乡村风光真美丽!;从图中你看到了什么?我们去公园去看看吧!;;;;一丛翠竹;你也来说一说:
一丛( ) 一丛( );;一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。多美的画面啊!让我们读一读这一小节,并练习背诵。;连一连。;一、轻松找朋友。;二、我会扩词。;第二课时;上节课我们学习了前三小节,这节课,我们来学习第四小节。;;;一面队旗;队;;;一( )红领巾;一队“红领巾”;;一把铜号;;小朋友,四个场景我们都去过了,现在,大家看图回忆,试着背诵课文。;(课后第二题);现在,跟着老师看一张图画,仿照课文,说说上面有些什么。;一只青蛙;今天我们欣赏了美丽的风景,学习了数量词,认识和书写了生字,读熟了课文,好多同学都已经背下来了!我们还知道了写场景的时候要抓住具体的事物,并在事物前用上合适的数量词来形容。同学们的收获可真不少!;;本文运用了一系列的 为我们介绍了 四组风景图: 图、 图、公园景色图和 ?? 图,这些图使我们感受到了美好的生活。;
稻 港 军 帆 翠
舰 田 船 绿 湾;二、仿照课文,填一填。
一把( ) 一只( )
一条( ) 一位( )
一面( ) 一群( )
; 三、在我们的生活中,你还喜欢哪些场景,把
它编成儿歌吧。;“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。
(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念:
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。
(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。
(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点:
(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。
(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。
(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。
(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。
(五)把课外阅读纳入教材体制。
(六)识字写字教学更加讲究科学性。
(七)提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
1、国家意识。 2、目标意识。
3、文体意识,非常突出文学素养的培养。
4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。
小结:好教,但教好不易。;
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