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教学
1.
认识本课生字和新偏旁。
2.
朗读课文 ,背诵课文。自主积累词语。
要求
3.
学习古诗 ,理解诗意 ,感受春天的美丽景象和勃勃生机。
认识本课生字和新偏旁。重点 2. 能够有感情地朗读课文。难点 3. 指导书写生字。
理解古诗的意思 ,感受春天的勃勃生机 ,激发热爱春天的情感。
教学
三课时。
课时
1春
晓①
②
③
春 chūn眠mián不 bù觉 ju é晓 xiǎo ,
④
⑤
处 chù处 chù闻 wén
啼 t í鸟 niǎo。[ 句导读 :“眠”适当拉长 ,稍作停顿 ,留下
想象的空间。 ]
译文 :春天晚上睡觉时 ,不知不觉天已经亮了 ,醒来之后只听见到处是鸟儿的叫
声。
夜 yè来 l ái 风 f ēnɡ雨 yǔ声 shēnɡ,
花 huā落 lu ò知 zhī多 duō少 shǎo。[ 句导读 :花落了这么多 ,令人感到很可惜。 ]
译文 :昨晚夜里听到刮风下雨的声音 ,花儿不知被吹落了多少。
段导读 :一幅雨后清晨的春景图。
2村 居 ①
草 cǎo长 zhǎnɡ莺 yīnɡ飞 f ēi二èr 月 yuè天 ti ān,
②
拂 f ú堤 dī杨 yánɡ柳 liǔ醉 zuì春 chūn烟 yān。[句导读 :写了“草、莺、杨柳”这些景物。用轻缓的语气读 ,感受春天的美景。 ]
译文 :二月里花草繁盛 ,千里莺啼 ,春风杨柳 ,令人陶醉。
1 字词导读 ?
① 春晓 :春天的清晨。②不觉 :不知不觉。③晓 :指天刚亮的时候。④闻 :听到。
⑤啼 :鸣叫。
① 村居 :在乡村里居住时见到的景象。②醉 :迷醉 ,陶醉。
③散学 :放学。
④纸鸢 :泛指风筝 ,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢,老鹰。
③
儿 ér 童 t ónɡ散 sàn 学 xué归 ɡuī来 l ái 早 zǎo,
④
忙 mánɡ趁 chèn 东 dōnɡ风 f ēnɡ放 f ànɡ纸 zhǐ鸢 yuān。[句导读 :放飞着风筝 ,同时还放飞着快乐 ,放飞着希望。 ]
译文 :儿童放学回来得早 ,三五成群 ,迎着春风 ,放飞着风筝。
段导读 :写了环境的优美和儿童生活的快乐。
学习古诗《春晓》 ,感受春天的美丽景象。
认识本课生字。
朗读课文。
春景图画 ,生字、新词卡片。
一 画面导入 ,揭题简介
1. 出示图 1:多漂亮的画面哪 ! 谁知道这图上画的是什么季节 ?从哪儿看出来
?
老师 :桃花静静地盛开着 ,花瓣是那么新鲜 ,像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来 ,有的站在枝头欢叫 ,有的在树间飞来飞去 ,自由欢快 ,没有人来打搅 ,这是一天中的什么时候呢 ?(早晨。 )
春天的早晨是多么美丽呀 !今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写一个春天早晨的雨后美景的古诗《春晓》 。(板书课文题目 )
(指“晓”)这个字读什么 ?“日字旁”表示与什么有关 ?“晓”是什么意思 ?(在文中指“早晨”。)
齐读“春晓”。“春晓”的意思是什么 ?
过渡 :理解诗题后 ,你想知道什么 ?(启发学生质疑 ,出示卡片 ,理解诗的题目 )
二 初读课文 ,感知内容
听录音范读。
自读。
指读。
过渡 :下面我们来理解诗句 ,在理解的基础上体会诗的感情。
三 理解诗意 ,体会诗情
前两句 :
出示图 2:诗人本来在干什么 ?
诗中哪个词表示睡觉的意思 ?(眠。 )正音。你怎么看出来它表示睡觉 ? “春眠”是什么意思 ?春天的气候温和 ,睡起来会睡得怎样 ?(很香。)那“春眠”
的意思该怎么说 ?(春天的夜里睡得很香。 )
(指“觉” )这个字读什么 ?我们平时常用到这个字 ,谁来组词 ?在这儿是什么意思 ?(觉得。 )
“晓”呢 ?跟诗题中同一个字 ,是解释为“天亮”还是“早晨”呢 ?(天亮。 )
指说第一句的意思。 (春天的夜里睡得很香 ,不知不觉天已亮了。 )
指导读第一句 :春眠 / 不觉晓。 (老师范读 ,指读 ,齐读 )
诗人睡得很香 ,朦朦胧胧中听到什么 ?(鸟儿叫声。)你从哪句看出来的 ?“ 闻”是什么意思 ?(听到。 )“啼”是一个生字 ,齐读。意思是什么 ?(叫。 )“啼鸟”应解
释为“鸟啼” ,就是鸟叫。这句话的大意是什么 ?(到处听到鸟儿的叫声。 )
看图 1,想想可能有哪些鸟儿在叫。
这些鸟儿在叽叽喳喳地欢叫 ,我们来听一听。 (放录音 ,听鸟儿叫 )
想想这时候诗人的心情怎样。 (喜悦。 )练读 :处处 / 闻啼鸟。后两句 :
诗人坐在床上 ,听着窗外的鸟儿叫声 ,想起了什么呢 ?
“夜”指哪一夜 ?(昨天夜里。 )诗人听到什么声音 ?(刮风下雨的声音 。)
“花落知多少。”“知” 这里就表示 “知道”。诗人知道花落了有多少吗 ?(不
知道。 )“知”解释诗句时就是“不知道
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