小学素质教育工作总结.pdfVIP

小学素质教育工作总结 一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展 学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。 学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性 和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管 理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从 而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。 二、以 “爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论 的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。 我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既 有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中 “每人上一 节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的 舞台;此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专 题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提 高。 三、以教科研为先导，深化学校的教育改革 实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工 作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周 周四、五教研日时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、 有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的 意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势 下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新 观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地 促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导， 要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之 中。 深入开展 《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息 和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好 地进行教育教学改革研究。 我校还健全 “人人上课改实验课，人人参与评课，人人撰写教育 心得、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着 手研究。以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教 学水平。教研中，我们要求每位教师边听课要边做好听课评析，保证 听课时认真听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人 有发言，发言有条理、有重点、有记录。通过评课，促进全体教师思 想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高 教师的教学水平。我们还要求教师在教学中不但要能 “教”会 “评”， 还要会 “写”，引导教师形成 “理论――实践――理论”的良性循环， 认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和 教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价， 作为学期目标考评奖励的依据。 四、优化课堂教学，全面提高学生的素质 我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足 了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、 体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特 长。 教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学 生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂 学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变 “要我学”为 “我 要学”;变 “被动接受”为 “主动获取”;变 “学会”为 “会学”。切 实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性，有更多自我发 展的时间和空间。 为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学 生素质，体现 “面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加 各级教育部门举行的各种竞赛活动。从学科上来看，活动不光有语文、 数学的比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的较量;从形式上看， 大部分活动我们都尽量让学生全员参与，以体现活动的群众性、基础 性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性 特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会， 让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。 五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动 近年来，我校德育工作以贯彻 《公民道德建设实施纲要》、 《中 小学生守则》、 《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集 体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点， 帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文 明的行为习惯。通过大队部组织开