永葆童心的教学设计.pdf

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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 课题:七年级上册第一单元 表达交流 《永葆童心》 课型:作文课 作者:何淑娟 上课时间: 9 月 18 日 工作单位:台儿庄涧头集二中 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 七年级上册第一单元第四课(作文) : 《永葆童心》(1 课时) 课前预习: 1 .整理自己的童年趣事,找出能唤起自己对童年生活的回忆的玩具、照片 等物品,再现自己的童年故事。 2.请学生在课外收集、查找不同时代的反映童年生活的文章,并与自己的 童年生活进行比较。 相关课程标准: 1 、 写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。 2 、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意 的表达。 教学目标: (一)结合本单元的阅读体验,由人及己,回顾自己的童年生活,进一步认 识自我,体验“成长” ,展望未来。 (二)通过阅读、写作和交流,由己及人,了解不同的童年生活的独特性和 丰富性,进一步理解童年与亲人师长的密切关系。 (三)通过相关的听、说、读、写活动,再“酿”童年生活,记录、珍藏自 己的童年,体会语文与自我、与生活的关系。交流。 评价任务: 回忆童年趣事,采撷记忆中的颗颗珍珠,互读文章,相互评价,推荐参加班 级交流。 教学过程 一、回顾课文,激发情趣 1. 回顾本组内容,说一说《从百草园到三味书屋》 、《雪地贺卡》、《拣麦穗》等 课文中给你留下印象最深刻的场景。 2. 想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可爱……) 二、打开记忆,回忆童年 1. 我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事,静静地回忆一下,自己 轻轻地说一说。 2. 请同学们来说一说自己童年难忘的故事。 课堂评价: (1)有没有把事情说清楚 , 有没有把事情说具体。 (2 )要求多一些形容和想象自由的表达真情实感 , 要大胆地用多种 方式来表达。 3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情,把事情说清楚,说具体。 三、课堂交流,分享童年 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1. 每个学习小组评选最难忘的童年故事。 2. 各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。 要求:一位同学讲述自己的童年故事, 其他的同学说说推荐的理由。 3. 师生共 同评议说得是否清楚、具体,并提出具体的修改建议。 四、修改提高,难忘童年 以学习小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清楚更具体。 2. 尝试把学习小组内各个同学的童年故事, 连起来,变成一个有趣的童年历程。 3. 班内交流。 教学反思: (1)、“趣事”不等同于“难忘的事” ,也不等同于“有意义的事” 。本次 作文所记叙的事不必包含深刻的思想教育意义, 但要具有健康的生活情趣, 使人 感到心身愉快, 或者包含有趣的内容, 使人增长见识。 但也不能写一些低级趣味 的东西。(2 )、要想写出“趣”,要注意用词的生动性,尽量多形象的描写,少平 淡的叙述, (3)、在叙述事件描写人物时,要多仔细观察,多写人物的细节,写 出人物有趣的地方。 (4)、在结构上也要精心构思,什么话写前,什么话写后, 哪里详,哪里略,都要仔细考虑。 3

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