中位数和众数首先请同学们用计算器算出这组数据的平.docxVIP

师:今天我们的学习内容是“中位数和众数”首先请同学们用计算器算出这组数据的平均数 是多少？出示 2400\2000\850\800\750\650\600\500\450 生计算平均数是1000. 师:刚才我们算的1000其实是某超市四月份员工的平均工资 出示 某超市四月份工资单（单位:元） 员工 经理 副经 理 小王 小李 小张 小孙 小周 小刘 小宋 收入 2400 2000 850 800 750 650 600 500 450 师:关于这个平均工资 1000元还引发了一段家庭小风波呢 ？想不想知道是怎么回事？我们一 起来看一下：（两生扮演小王和小王的妻子，学生A”我是超市员工小王，学生B我是小王的妻子） 员工小王拿着刚发完的工资回家交到妻子手里 ：”这是我这个月的工资 850元”，妻子很不高兴 地问道：”就这点？”小王说：对呀，就这些，我这工资在我们超市还算多着呢 .?妻子却说：别吹牛了 我都问过了，你们经理说你们这个月的平均工资是 1000元,就你这850还算多？”小王很生气地 说:”你还别不信，这是我们超市这个月的工资单 ，你自己看吧.”妻子一看工资单，:”这是怎么回 事呢？” 师:妻子弄不明白了，我们来一起来帮她分析分析好吗 ？ 师:观察这组数据和老师用这组数据制成的条形统计图 ，（点击出示统计图）想一想用平均数 1000来代表大多数员工的工资水平合不合适 ？为什么？ 生会汇报大部分人都没有达到 1000元,经理和副经理的工资太高了 ，带动平均数也跟着高起 来. 师:同学们说得很有道理，显然平均数1000代表不了大多数员工收入水平，那么这些数字中哪 能一个才能代表大多数人的工资水平呢？ （留给学生思考的时间） 生汇报用750来代表大多数人的工资水平 师:说说你的想法？ 生：我认为用750比较合适，因为它在中间，更能表示员工工资的一般水平。 生：我也认为用750比较合适，因为它不高也不低，能代表一般水平。 师：也就是说其它数据都是以 750为中心上下浮动的，它处在最中间。 师：观察这组数据排列上有什么特点？ 生汇报这组数据是从大到小排列的， 师：从反方向上说也可以是？老师用手势指示方向 生2:从小到大 （板书：从大到小（或从小到大）） 师：我们把具有这种特点的数叫做中位数。（板书：中位数） 师：你能不能根据自己的理解说一说什么是中位数？ 生理解中位数 指名连续说几次。 师：回想一下刚才的家庭风波，这时你会怎样劝说小王的妻子呢？看看谁能当好这个调解 员？ 生劝说小王妻子你不应该将小王的工资与平均数 1000来比较，因为1000元代表不了大多 数人的工资水平，你应该拿小王的工资与中位数 750元比，因为750处在最中间的位置，更 能代表大多数人的工资水平。” 师：小王妻子现在明白了吗？小王是个好同志。 师：找下来我们试着找找中位数， 这是五年一班第一小组的踢犍子情况， 中位数是多少？找 到的举手。 五年一班第一小组踢犍子情况 39 38 37 36 33 32 30 生汇报36,同意？为什么是 36?（因为36处在最中间） 师：接着看第二小组的情况，中位数是多少？同样找到的举手。遇到什么问题了？ 五年一班第二小组踢犍子情况 70 28 26 22 21 18 师： 生：一共有6个数，找不到最中间， 师：不是找不到，而是最中间有两个数，猜猜看这种情况下中位数应该是多少 ？ 生能汇报则汇报，如不能则老师讲清楚 这时我们取中间两个数的平均数作为中位数。 师：唉刚才那一组中间就一个数，为什么这组中间就两个数了呢？ 生汇报一共有6个数,6是偶数 师：所以当一组数据的个数是偶数个时，怎样找中位数 ？引导生多讲几次。 师：再看一下第三组的情况 五年一班第三小组踢犍子情况 49 6 47 43 45 师：找到中位数的请举手。 引导生注意应该排序。 师：结合刚才找中位数的过程，总结一下找中位数应注意什么？ 生总结一是找中间，二是要排序 师找到了中位数，我们再来算一算它们的平均数是多少 ，咱们分组行动，比一比哪一小组又 对又快. 生计算后汇报结果. 师:观察每一组的中位数和众数,你有什么问题或想法？ 生提I可3左右 师：那么在每一组数据中哪一个数才能代表一般水平呢？我们一起来研究一下。 出示第二 组统计图， 师:平均数和中位数数谁更能代表多数人的水平呢 ？ 生思考中位数合适， 引导生讲清：平均数为什么不合适？平均数太大，原因是有一个特别与众不同的大数据， 将 平均数拉大了，所以平均数代表不了一般水平 ，中位数更合适.（两三生反复说） 出示第三组统计图， 师：这组数据呢？ 生思考中位数 引导生讲清：平均数为什么不合适？平均数太小了，原因是一个数据过小，将平均数拉小了， 其它四个数都比平均数大，所以中位数更能代表一般水平。 （两生讲） 出示