201704一年级数学下册第五单元 认识人民币集体备课表格式.docxVIP

第五单元《认识人民币》教材分析 教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系， 认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学 生结合自己的生活经验和已经掌握的?100?以内数的知识，学习、认识人 民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币， 提高社会实践能力；另一方面使学生加深对?100?以内数的概念的理解； 体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创 设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道?1?元=10?角，1?角=10?分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功 能和作用并知?道爱护人民币。 单元教学重难点： （1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 （2）人民币单位间的换算。 课时安排： 4?课时 第五单元 认识人民币 第?1?课时 授课人 课题 认识人民币(一) 授课时间： 课型 课时数：1?课时 新授 教学内容 教材第?52/53?页内容做一做及相关练习 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l?元=10?角，1?角=10?分， 教学目标 重点 难点 教具 初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 认识各种面额的人民币 元、角、分之间的关系。 常用的面额的人民币???(?不同版本 的) 教学环节及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 口答 1、 10?十一是( ) 1?个十有( ) 个一 2、一百里面有( )个十 一百里面有 ( )个一 3、2?个十是（ ） 5?个十是( ) 二、新授 1、揭示课题 小朋友们，你们去买过东西 吗？（买过）你们用什么去买呢?（钱）引出买 东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天 我们就来认识有关人民币的知识。?(板书：认 识人民币) 2、教学例?1 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人 民币吗？ 学生口答 （2）、操作初认人民币 师：将准备好的人民币拿出，先让学生认一 认，再同桌交流，看谁认得多。 汇报认识情  学生汇报交流情 况 况（师板书人民币：纸币、硬币）人民币的单 位是元、角、分。 (板书：元、角、分) 问：观察这人民币，你发现了什么？ 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬 币 教师：出示?1?分、2?分、5?分、1?角、5?角、1?学生观察、交流、 元的教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问 汇报 题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、 面值、颜色上来记住。观察?1?元、5?角硬币正 面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制?学生观察交流 造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱 写乱画。 小游戏： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答 3、教学例?2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个1?角硬 币可以换几个?1?分硬币?1?角=10?分  学生游戏 “(3)出示?10?个?l?角的钱，一角一角地数，数 “ 出?10?角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出 示?1?元问：谁知道?l0?角和?l?元哪个多?哪个少? 还是一样多?”推出?1?元=10?角。(板书) (4)引导学生想一想：1?元等于多少分? 三、巩固练习。 1、课本第?53?页“做一做”第?l?题。 2、课本第?53?页“做一做”第?2?题。 3、课本第?55?页第?1、2?题 四、布置作业 课本第?55?页第?3?题 五、课堂小结： 板书设计： 认识人民币 单位 元 角 分 1?元=10?角 1?角=10?分 课后反思:  学生观察交流 学生交流 学生观察后填写 完成 第?2?课时 授课人 课题 认识人民币（二） 授课时间： 课型 课时数：1?课时 新授 教学内容 教材第?54 页内容、做一做及相关练习 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 教学目标 重点 难点 教具 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 人民币单位间的换算。 人民币的等价兑换。 常用的面额的人民币??(不同版本的) 教学活动??????????????????????????学生活动?????????????二次备课 一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些 人民币吗？今天我