（人教版）六年级下册数学教学实录-奇妙的数独 .pdfVIP

“奇妙的数独 教学实录” 1. 回忆旧知 师：在二年级时，我们曾经探索过最简单的填数游戏的玩法。（出示4×4 方格，如图 1） 回忆一下，这个游戏该怎么玩？ 2 3 4 2 图 1 生： 在这个方格中， 每行、每列都应有 1、2、3、4 这四个数，并且每个数在每行、每 列中都只能出现一次。 师：下面我们来比一比，看谁能最快填出空格里的数。 （学生独立完成） 师：大家都填完了，我们请速度最快的同学说说自己的方法。 生： 第 1 行第 2 列这个空格所在的行和列已经出现了数字 2、3、4 ， 所以这个空格填 1。同理， 第 3 行第 4 列这个空格也填 1。 接下来继续找哪一个空格所在的行和列出现 了三个不同的数。 师：（ 出示图 2 ） 填到这一步该怎么办？ 2 1 4 3 1 4 3 4 2 1 4 2 图 2 生：用排除法试一试，把不可能的都排除掉，剩下几就填几。师：在填数时，先看哪一个 空格所在的行和列已经出现了三个不同的数， 这样就能确定这个空格应该填的数， 然后 依次类推，到感觉不能确定时，可以运用排除法进行推断。 【设计意图】 学生在二年级下学期 “数学广角” 一课中已经学习过在 4 ×4 方格中按要求填数的问题， 对于如何找突破口， 怎样进行有序地推理， 已经有了一定的经验和方法， 这些经验和方 法对后面推理六宫格和九宫格的数独起着非常重要的作用。所以在课的开始，设计了一个 4 ×4 方格填数的问题， 目的在于唤起学生对这部分知识的回忆，促使他们在后面探索六 宫格和九宫格数独解法时，自觉地运用知识的迁移进行自主探究。 二、探索六宫格数独的玩 1.尝试体验。 师：前面的游戏对于你们来说太简单了，想试试更有挑战性的数独游戏吗？（出示数独与 规则，如图 3 ） 六宫格数独规则 这是一个 6 ×6 盘面的 “数独”，将 1~6 这 6 个数分别填入行、列、区里，不重复。 3 1 6 5 6 2 1 4 1 6 2 5 2 3 4 1 5 6 4 3 1 4 5 2 图 3 师：这个数独该怎么填？请同学们先独立思考一分钟，再和同桌合作完成。 （学生独立思考后，同桌讨论并填写表格，随后汇报交流）生：我们是从第一列开始填 的，因为这一列已经出现了 4 个数，第一个数不可能是 3，只能填 4 ，那么最后一个就是 3 。这样依次填写，四个角上的数就都填出来了，其他的空格填法相同。 …… （让学生充分表达自己的推理过程，只要说得有理，教师都给予肯定） 师：在填写这个数独时，你有什么需要提醒大家注意的吗？ 生：在这个六宫格数独中， 不仅要考虑行和列， 还要注意每个区里的数不能重复。 练一练。 师：大家根据已有的经验， 能够通过推理，完成这个六宫格 数独的填写。 我们加大一 点难度，当六宫格中的已知数变少时， 你还能很快填出空格中的数吗？ 请同学们拿出练 习卡（一）（如图4~ 图 6 ），独立填写，有困难的可以请同桌或小组的同学帮忙。 练习卡（一） 1 3 5 3 2 4 2 3 6 5 5 3 图 4 2 5 4 6 1 4 2 2 4 5 3 4 图 5 5 1 1 5 5 2 4 1 6 5 2 6 图 6