（西师大版）二年级下册数学说课稿-6.1.1时、分的认识 .pdfVIP

6.1.1 时、分的认识 说课设计： 一、说教材 1、教材分析 《时、分的认识》是西师版二年级下册第 76--77 页教学内容。一年级的学 生在上学期已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。 在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是 “时、分、秒”的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，低 年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注意通过直观，帮助学 生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。这部分知识学 习之后，将为学习 “年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间 的良好习惯有着重要的作用。 《时、分的认识》本课内容的特点： （1）抽象性 时、分是非常重要的时间单位，与我们的生活息息相关。但时间单位不像 长度和重量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个 “看不见、摸不着” 比较抽象的概念，单位间的进率也比较复杂。 （2）生活性 时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活 的必需。在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到 “生活中 处处有数学”. （3）连贯性 学生在一年级的时候，已经认识了整时、半时。在此基础上，教给学生进 一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位时、分，知道相邻两个单位 之间的进率是 60，初步建立时间观念。为学生以后学习 “秒的认识”做好知识 的铺垫。 2、教学目标 知识目标： （1）结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分。通过观察，使学生知道 钟面上一共有 12 个大格、60 个小格；知道 1 时=60 分。 （2）会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会时间的两种写 法。 技能目标： 培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源 于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。 情感目标： 教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。 3、重点、难点： 重点： （1）使学生认识时间单位时、分，知道 l 时＝60 分 。 （2）学会看钟面，掌握看钟表的方法。 难点：1 时、1 分时间观念的建立。 4、教学准备： 根据本节课的教学内容结合学生的年龄特点、认知规律需要作以下教学准 备： 教师准备：多媒体课件、钟面模型。 学生准备：每个学生 1 个时钟模型、跳绳、皮球、口算题卡。 二、说设计 1、设计理念 根据 《新课程标准》的要求和建构主义理论，本着以学生发展为本，让学 生学习有意义的、富有挑战性的内容出发的教学理念，重视学生的动手操作能 力、合作精神。时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用 具体的物体表现出来，单位之间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人 们的生活，所以从教学材料的选择到呈现方式，教材都注重结合学生的生活经 验，选取人人都熟悉的生活实例，力求让他们在实际情境中，体会时和分的实 际意义，掌握有关时分的知识。 2、学情分析 学生天天跟时间打交道，也已经会认整钟点，但时间单位不像长度单位、 质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再加之相邻时间单位的 进率是 60，所以建构起来是有些难度的。 二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸 引。动手能力强，求知欲强。 3、教法、学法： （1）教法、 数学 《标准》指出： “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已 有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分 从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌 握基本的数学知识与技能，数学思想和方法……”“教学有法，教无定法”，我 坚持 “以学生为主，以学定教”的方法，根据教学内容的特点及低年级学生的 年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循 “直观认知――操作体 会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手实验、操 作法、讲解法、练习法、小组合作法，设计出包括：观察、操作、想象、思考、 交流等内容的教学流程。并且充分利用现代化教学手段多媒体提高教学效率。