部编人教版四年级上册《14 普罗米修斯》课件 (2).pptx

火的应用，在人类文明史上具有极其重要的意义。在西方神话中，火是怎样来到人间的？这节课我们就走进这个故事。;;第一课时;自读课文，读准字音，读通句子。;cǎn;普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯;;根据填空提示，说一说课文的主要内容吧！; 经过：众神的领袖________________________________ _______________________________。火神赫淮斯托斯很_______________，劝他_____________________ _____。但普罗米修斯决不会_________，更不会____ ____。; 结果：大力神赫拉克勒斯 1 1 。普罗米修斯 了自由。;你来用短语概括每句话的内容吧！; 品读第1、2自然段，思考： 没有火，人们是怎样生活的？; 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。;是谁给人类带来了火种？;; 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……;想一想：人类还可以用火来做什么？;自从有了火，人类从（黑暗）走向（ ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ ）。;;;;;悲;;;;一、我会查字典。;? 无边的?????悬崖????????拿取?????锁链? 严厉的?????嘴巴????????驱赶?????命令 凶恶的?????黑暗????????违抗?????肝脏? 可怕的?????惩罚????????砸碎?????火种? 尖利的?????鹫鹰????????啄食?????猛兽?;???? 火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你;普罗米修斯; 普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们 驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急 败坏，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受 了风吹雨淋的各种痛苦，但仍然不屈不挠， 大力神知道了，愤愤不平，挽弓搭箭，解救 了普罗米修斯。; 普罗米修斯因为“盗”火，受到了宙斯严厉的惩罚，请同学们默读第3-8自然段，勾画、圈出你感触最深的词句并批注，再在小组内交流，开始吧！（课后第三题）;;尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。; 边读边想象普罗米修斯英勇无畏的样子。要读好反问句的语气，“决不会”“更不会”要重读 。; 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。; 边读边想象普罗米修斯不屈不挠的样子。要读出赞美、敬佩的语气，“锁”“日夜”要重读。;例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……;普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？;带着感情，默读第7自然段:; 朗读第七自然段的时候，声音要低沉一些，缓慢一些，表现出普罗米修斯遭受的痛苦。; 英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？有感情地朗读最后一个自然段吧。; 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。;是谁救了普罗米修斯？;你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？;让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！（课后第二题）; 一起来看看词语表中的15个词语，把它们进行归类积累吧！; 请同学们默读课后“阅读链接”，看一看与课文讲述故事的不同，体会故事不同的神奇。;; 这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（ ）的事，赞颂了普罗米修斯富有（ ），为人类谋利益而（ ）、（ ）、（ ）的伟大精神。;是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！　　;尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇