《做大自然孩子》教案设计.pdf 10页

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  • 2020-10-30 发布
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    《做大自然的孩子》教学设计 华中科技大学附属小学 熊曳 【教材简析】 《做大自然的孩子》是这个单元的最后一课, 课题表明在地球家园上我们人 类要与自然和谐共生,这也是本课研究的主题。 教材从“动物、 植物和我们都生活在地球家园中。 亲近大自然, 做大自然的 孩子,会让我们了解更多大自然的奥秘” 这段话聚焦到本课的研究主题。 探索环 节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系” ,这个活动帮助学生将人与自然 的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系, 并让学生在生活经验中自主发现 动植物对于我们人类的重要性。第二个活动“爱护小动物” ,是为了让学生能够 在了解了动植物对于我们人类的重要性之后, 通过制作小鸟的家来尝试力所能及 地保护动物。在研讨环节,通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物” 和 “人类的生活与动植物有哪些联系?” 两个问题的探讨, 进一步认识到动植物 对于人类生活的重要性。拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系, 是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。 【学生分析】 二年级的学生对于 “动植物和我们是有联系的” 是有一定认识的, 但对于具 体到衣、食、住、行方面的联系,学生回答起来是有困难的。教师需要给学生一 些例子作引导,启发学生思考。对于制作小鸟的家的活动, 学生是非常有兴趣的, 但是在选材和制作上存在一定的困难。 因此在制作之前, 从材料的选择到制作的 步骤,老师都要给学生细致的指导,帮助学生顺利完成。 【教学目标】 科学概念目标 人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。 科学探究目标 1.能说出人类生活离不开动植物的一些实例。 2.能参与制作一个爱护小动物的装置( “小鸟餐厅”或者小鸟之家)。 科学态度目标 1 1.对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。 2.愿意倾听,乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与人类的关系,体会到应该保护身边的动植物。 【教学重难点】 认识到动植物与人类的关系,体会到应该保护身边的动植物。 【教学准备】 为学生准备:学生活动手册、记录表、剪刀、牛奶盒子、绳子。 教师准备:课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级记录表。 【教学过程】 一、导入 1.谈话:同学们,我们前面的学习都是围绕我们的地球家园展开的,我们 学习了地球家园的重要组成部分 —— 土壤、太阳、月相、天气、四季。你们知道 吗,我们的地球家园其实还有另一个名字 —— 大自然。大自然中的动物和植物都 是我们的同伴。 2 .我们在大自然中的同伴 —— 动植物和我们之间有什么联系呢? 设计意图: 直抒胸臆地导入, 不仅小结了前面几课的内容, 奠定了本课作为 本单元总结课的地位, 同时也让学生迅速了解本课研究的主题是人类与动植物之 间的关系。 二、探究活动 1.为了帮助同学们全面细致地思考我们人类与动植物之间的联系,请你们 小组讨论与我们的衣、食、住、行有关的动植物,并记录在发给每个组的记录表 上。老师先给大家各举一个例子, 比如棉花可以拿来做衣服, 西瓜可以被我们食 用,树木可以拿来盖房子,橡胶可以拿来做轮胎。 2 .现在请同学们小组讨论完成记录表, 记录表中需填写 10 种以上的动植物 名称。 3.学

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    • 内容提供方:Lxq3610
    • 审核时间:2020-10-30
    • 审核编号:8050072114003011

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