人教部编版一年级语文下册《人之初》优秀教案.docx

第 第 PAGE # 页 8 人之初 教学目标： 知识目标:正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、 玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义” 等七个生字。 能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会 含义,受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 情感目标：通过本课， 使学生明白读书学习对我们人生的重要性， 要打好 坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵. 教学难点： 通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性， 要打好坚实地 知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学课时： 1 课时。 教具准备： 生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?（学生试着背诵） 师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！ (教师板书： 《人之初 》） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？ 2、自读课文，学习生字。 (1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词. （ 2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍.（自读、小组读、分 段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、 器、义”指名读。 （2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字 （1)出示我会写的 7 个生字：“之、相、近、习、远、玉、义" ,指名认读、 领读。 （2）教师范写田字格中的生字,学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 （ 一 ） 诵读感悟。 1、朗读原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、诵读原文，读出节奏韵律。 4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律.） 5、拍手打节奏，齐声背诵。 （二）深读课文,内容解析. , 1、人之初. (1)全班朗读. （2)小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导） 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育， 善良的本性就会变坏. 为了 使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 2、子不学。 （1)全班朗读。 （2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导) 小孩子不肯好好学习, 是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习， 到老 的时候既不懂做人的道理， 又无知识, 能有什么用呢？玉不打磨雕刻， 不会成为 精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪,不能成才。 3、观看视频《孟母三迁》。 师：同学们,你们从这个故事中知道了什么？ 生 1：环境对学习的影响很大。 生 2: 父母对孩子的学习也有很大的影响。 第 第3页 生3：孟母是一位伟大的母亲 五、总结全文。 学了这一课,你知道了什么？ 板书设计： 《识字8人之初》 TOC \o ”1-5" \h \z I学习环境专心一致 —I 彳人之初懂礼、成才 卜 好好学习持之以恒 K— J 课后反思： 人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响,忽视 了教育,就可能会变坏.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的 影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 在这堂课的教学中,还是教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。 其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教 师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体.