小学1-6年级七大类作文,写作技巧全集(附范文).pdf

小学 1-6 年级七大类作文，写作技巧 全集（附范文） 写人作文 1 、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌， 神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务， 外貌描写应力求做到符合人 物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 2 、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出 的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 3 、要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大 事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事， 以小事来表现主题， 体现中心。 范文 赏析 《我的老师》 她让我最难忘的， 应该算是本学期的第一节美术课了。 说到这儿， 你也许并不觉 得会有什么稀奇， 老师无非就是做个自我介绍， 然后让我们画幅画， 互相了解一 下罢了。可这个陈老师不同， 她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室， 接着又 东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说， 这是什么颜色？” 我们莫明其妙地望着陈老师， 心想：这恐怕是问给 3 岁小孩的 问题吧，是不是我们听错了？要不，准是老师走错地方了！ “怎么没人回答呢？”老师虽然还是带着笑意在问， 但看得出她的脸上渗出了一 点失望的表情。 我们这才齐声答道： “白色！”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着 万分神秘的色彩，悄声对我们说： “再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们 答错了， 可怎么会呢？全班同学都只好微微地摇摇头， 静静地听老师讲解。 陈老 师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说： “你们好好观察一下，除了 白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。 陈老师淡淡一笑，点点头，又说： “如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们 想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何 物体都一样， 它的颜色并不是单纯的。 同时，我也知道陈老师为什么要问那个所 谓幼稚的问题了。 接着，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。 在一阵阵笑声中， 我学到了很多东西，以及陈老师的教学原则。 每节课， 陈老师都会用不同的方式来吸引我们， 让人倍感亲切， 又觉得她高深莫 测，因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿！ 2 记事作文 1 、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 2 、注意选择能突出文章中心的典型材料。 范文赏析 《童年趣事》 如果童年是一条小溪， 那么童年的趣事就是小溪里游来游去的小鱼； 如果童年是 一台照相机，那么童年的趣事就是一张张记录快乐的相片； 如果童年是一罐蜂蜜， 那么童年的趣事就是里面甜甜的回忆。 童年的心灵是稚嫩的， 童年的欢乐是无止境的。 说起我的童年趣事就像天上的星 星，数也数不清。现在我就和你分享一下吧！ 五岁过生日的时候，妈妈送我了一个礼物——储钱罐。 它蓝得发亮，模样是一个小熊，非常惹人喜爱。为了让小熊的肚子充实起来，我 想尽了办法。 一天，我的脑子里闪出一个主意：妈妈常说种瓜得瓜，种豆得豆，把豆子种下就 能得到成片的大豆， 那硬币为什么不能？我何不种硬币呢？说干就干， 我到公园 挖