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一年级下册语文教学案语 - 文园地八 |2014 秋人教版新课标 课 题 语文园地八（新授） 课 时 2 知识与能力： 教 了学习怎样积累词语，并掌握具体方法。 学 过程与方法： 目 多练习，在口语交际中积累词语，丰富想象。 标 情感态度价值观： 发挥想象，激发学生热情。 重 认识绳子，积累词语。 点 教具 小黑板 难 能根据情境想出解决问题的好 点 办法。 教 学 过 程 第 一 课 时 一、我的发现 ◆. 师范读句子。生认真听 拼读认字 ◆. 总结识字方法。字：“人”加“门”合在 自由发言 一起就是“们”； ◆. 是指导学生识记生字： 识记生字 ◆. 鼓励学生用这种方法识记汉字。 指名认读 二、日积月累 ◆. 从字音、字形区分。 自读 选字填空 ◆. 选字填空，填完后读一读。 指名完成 ◆. 拓展练习。 自读短文 我会读 同桌交流 ◆. 自读短文，不懂的可以请教同学或老师。 ◆. 把短文读给同学听，说说自己的感受。 第 二 课 时 口语交际：未来的桥 思考 一、创设情境，导入话题 小熊过生日，请小猴去他家做客。 可是 设计 小熊家住在一条大河对面，河面上没有船， 也没有其他的方法能帮助小猴过河。 请大家 组织语言 帮助小猴设计一座桥。 二、交流展示 介绍 现在，把你们设计的大桥图拿出来， 向 评选 小猴子推荐自己设计的桥。想想 , 怎样向小 猴子介绍自己的设计， 才能让他采用自己的 设计方案。 三、分小组交流 交流 介绍自己设计的桥。小猴子选出自己满意的 桥，并说出选中的理由 四、拓展创新 引导设计具有特殊用途的桥。 鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。评选出最好的桥。 语文园地八 板 一、我的发现 书 二、日积月累 设 三、口语交际 计 班 上 课级 数  人  学 生达 标数  达 人  标 情 况 达 标 率  矫 正 后 达 标率 1  44  40  89%  94% 教 在引导学生发现偏旁归类识字时，大部分学生能够做 后 到归类，但是识字效果不高， 需要多想想教学方法， 提高识 字效率。 记 [ 来 :Z_xx_k.Co