一年级下册语文教案6、做什么事都快乐｜教科版.docxVIP

、做什么事都快乐 教学目标： 1、学会本课生字，认识新偏旁“刂” ，理解由生字组成的词 语。 、练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。 、理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。 教学重难点： 学会本课生字，理解课文内容，懂得做对别人 有用的事最快乐。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，提问导入 、板书课题：做什么事最快乐 、漫谈：你认为做什么事最快乐？课文里是怎样说的呢？二、初读指导 、默读课文，圈出生字词： 1 ）自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。 2 ）互相交流对词语的理解。教者侧重讲： 别人：指自己或某人以外的人。花丛：许多花长在一起。 3 ）发挥群体作用，记住生字字形。 A、猜谜法：两点加个“力” ，莫把“办”字猜。（为）B、换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄” 。C、部件法：做、丛、别 D、乐：教者书空。 4 ）自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。 、仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。 、各自朗读全文，按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。 、课文朗读，学生质疑。 三、作业 、读读、写写生字词。 、填空。 1）小青蛙跳到（）（）问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“（）最快乐。” （2）小青蛙跳到（）（）问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 3）小青蛙跳到（）（）问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？” 蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 、正确、流利地朗读课文。 四、总结：同学们今天表现真棒，希望你们能成为一个快乐的人。板书： 6、做什么事都快乐 快 蛙 叔 采 别 会 给 第二课时 一、复习检查： 、这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。 、听写词语：做工 快乐 花丛 别人 为什么二、精读训练： 、第一自然段。 （1 ）这一段只有一句话，应该用什么语气读 / 为什么？ （2 ）指名朗读。 、第二至四自然段。 （1）过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢？ 请一位小朋友朗读第二自然段。 ①讨论：这一段写了哪些内容？学生回答后，出示： 地点问谁问题答复 大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫 田野里水牛（同上）耕地 花丛中蜜蜂（同上）采蜜 ②各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。 学生回答后板书。 ③小结学法。 （2 ）讨论：怎样读好第二、四自然段。 指名朗读，师生评议。 、第五、六自然段。 （1 ）读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？ （2 ）啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？①啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样？啄木鸟做了对树有用 的事情，他感到很快乐。 ②其余由学生练说。 ③体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。 指名朗读课文 三、总结谈话： 小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理？ 四、作业： 、练习朗读课文，体会各个角色的感情。 、练习说故事。 五、板书： 6 、做什么事都快乐 啄木鸟 给树木捉虫子 水 牛 耕地 蜜 蜂 采蜜 妈 妈 对别人有用的事 第三课时 一、复习检查 、读拼音，写汉字。 、读了《做什么事最快乐》 ，你懂得了一个什么道理？二、写字指导 、侧重指导“做、丛、为”的书写。 做：左中右结构。中间的“古”挤紧，以便右边的反文旁能 写得舒展一些。 为：独体字，先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点” 丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改为点。 快：左右结构。先写左一点，再写右一点，后写竖。 、按笔顺书空三、分角色朗读课文 、各自练习有感情地朗读课文，体会每个角色的语气。 、交流体会，大胆当众朗读，听取大家的评议。 、继续 练习。 、分配角色，练习分角色朗读课文。四、总结：改编小故事 五、作业： 、书写生字并组词 2 、继续分角色朗读课文。 、练习改编的小故事，再讲给同学听。 六、板书： 、做什么事都快乐 快 蛙 叔 采 别 会 给[来源 学科 网]