一年级下册语文教案第七单元｜教科版.docxVIP

快乐读书屋 人有两件宝 教学目标： 1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字 12 个；初读课 文，了解课文内容。 ．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。 ．情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。 教学重点： 认识本课生字。 教具准备： 电脑课件、生字卡片。 教学过程： 一、导入 （一）、喜欢猜谜语吗？仔细听： ．十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？（手） ．站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么？（大脑） （二）你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。 （三）谁能读读课题？指名两人读。齐读。 （四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文： 《人有两件宝》。 二、读文识字 （一）、初步感知课文： ．用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。 板书：看、听、问、（动手查字典）。开始吧！ 2．谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。 指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗？ 当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或 者是“双手会做 工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是 怎样认识的？渗透生活中识字的方法。 （二）学习生字： （课件：变词语。）1、学生自由读词。 ．同桌互相读读这些词。 ．指名读。 你都认识了哪几位朋友？指名说。大声告诉我们好吗？再跟 着老师认一认，为下面的练习做铺垫。 （三）带拼音识字 1 ．分小组研究研究有什么好方法记住字形。选出一个 代表， 在全班说说。 ．哪个组愿意先来？指名。汇报（四）去掉拼音指名认读 三、学写生字 1 、学生观察在田字格中的位置 、师范写 、学生描红，在本上练写四、回到整体读课文 1 、锻炼了身体， 我们的精力更充沛了。 自己读课文， 读流利、 正确。（自由读） 、指名读。谁想试一试？（拍手伴奏） 、齐读。 五、总结 双手和大脑是人类的两件宝。你们想用自己的双手和大脑做 什么呢？ 快乐读书屋 他们自己爬出来了 教学目标： 1、认识 8 个生字，并主动增加识字。 ， 2、读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读 课文。 3、初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑， 善于思考。 教学重点： 读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。 教学难点： 初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考 教学过程： 一、激情导入： 同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！ 二、初读课文，认识生字 1 、自 由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。 2 、小组合作，互当小教师，认识生字。 三、再读课文，朗读感悟 、自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方 画上横线。 、小组讨论交流： ①汇报自己的体会 ②请教读不懂的地方 3 、提出小组解决不了的问题， 全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看” “立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。 、说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么 吗？ 、在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来 的。 、指导朗读，分角色表演 四、课堂小结：读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？ 五、作业： 、形近字组词： 坑（ ） 忙（抗（ ） 芒（  ） 晒（） 西（  ） 没（） 投（  ） ） 2、写出近义词： 立刻——  十分——  高声——  着急 —— 六、板书：  他们自己爬出来了 小鸡、小山羊——倒影，以为同伴落水 小鸭自己爬出来了