浙教版科学七上4.4 物质的比热 实用授课课件.ppt

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同种物质吸收热量的多少与物质的质量大小和升高温度的多少有关。 例题:早晨,小明起床晚了,来不及做饭,就想泡方便面吃。可是一拿暖瓶发现里面没有热水了,于是准备用电热壶烧水。 (1)他应该烧一壶水还是半壶水?为什么? (2)小明从饮水机取水时发现有温水也有凉水,那么他应该取温水还是凉水?为什么? 解:(1)应该烧半壶水。因为升高温度相同时,质量越小吸收的热量越少,烧开水所用的时间越短。 * 第四节 物质的比热 思考:怎样可以让一杯冷水变成热水? 让一杯冷水变成热水需要吸收热量。 反之,让一杯热水变成冷水需要 放出热量。 思考:当把盛有热水的小烧杯放到盛有冷水的大烧杯中时,两杯水的温度会有什么变化? 原因是什么? 大量实验表明:温度不同的两个物体之间发生热传递时,热会从高温物体传向低温物体。高温物体放出了热,温度降低,低温物体吸收了热,温度升高。 热量的含义: 物体吸收或放出热的多少叫热量。 1.热量的符号:Q 2.热量的单位:焦耳(简称焦) 符号:J 焦耳是一个比较小的热量单位,更大的热量单位是千焦,符号KJ。 1千焦==1000焦 关于热量的一些数值 *1克水温度升高1℃吸收热量 4.2焦 *1克0℃的冰融化成水吸收热量 3.4X102焦 *1克100℃的水变成同温度的水蒸气 吸收热量 2.3X103焦 *1克汽油完全燃烧放出热量 4.6X104焦 *1500瓦的热水器工作1分钟放出热量 9X105焦 思考: 物质吸收(或放出)热量的多少与哪些因素有关? 经 验: 水的质量越大,升高温度越多,吸收的热量也越多。 1.烧开水时,烧开一壶水和烧开半壶水需要的热量哪个多? 2. 把一壶水烧到60℃和烧到90℃,哪个需要的热量多? 一定质量的某种物质,温度升高越多,吸收的热量越多。 物体升高一定的温度,质量越大,吸收的热量越多。 结论 (2)应该取温水。因为质量一定时,水温升高的越少则吸收的热量越少,烧开水所用的时间越短。 设问:物体吸收的热量与哪些因素有关? 物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还与其它的因素有关吗? 启发: (1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时,它们吸收的热量______。 相等 (2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时,它们吸收的热量_____? ? 设计实验思路: (1)要研究这个问题,必须保持____和_______ __相同._______不同. (2)取两个______的烧杯盛放质量相同的两种液体 (水和煤油), 用_____的两个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用的时间的长短. 不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时,它们吸收的热量是否相同呢? 质量 升高的温度 物质 相同 相同 水 煤油 实验: 20℃ 500g 煤油 20℃ 500g 水 加热时间 t/min 升高的温度 (t-t0)/℃ 末温 t/℃ 初温 t0/℃ 质量 m/g 液体 30℃ 30℃ 10℃ 10℃ 2min 4min 结论:(1)吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的多. (2)升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热量多. 500g的水在温度升高10℃时所吸收的热量与500g的煤油在温度升高10℃时所吸收的热量_______. 不相等 说明: 物体吸收热量的多少还与物质的种类有关. 探究 不同种类物质的吸热能力 1.提出问题:两种不同的物质(如水和砂石),它们 的吸热能力是否相同? 2.实验设计: 方案1:取相等质量的水和砂石,使它们升高相 同温度,比较加热时间的长短(即吸收热量的多少。 方案2:取相等质量的水和砂石,加热相同时间 (即吸收相同的热量),比较升高温度的多少。 需要控制哪些变量相同? 取两只同样100毫升的烧杯,加入 质量50克的水和砂石,测出水和砂 石的初始温度。 2.用相同的酒精灯加热,每隔2分钟测一次水和砂石的温度,共测两次。 活动步骤 思考:为什么必须用相同的酒精灯对它进行加热,并在相同时间内观测呢? 为了使物体在相同时间内吸收的热量相等。 质量相等的水和砂石,加热相同时间(即吸收相同的热量),砂石升高的温度多。 实验结果: 推论:要使相等质量的水和砂石升高相同的温度,需要加热较长时间的是 ,吸收热量较多的是 。 水 水 大量实验表明:相等质量的不同物质,升高或降低相同的温度,吸收或放出的热量不同。 即不同物质的吸热(或放热)能力是不同的。 科学上用

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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