一年级上册语文同步拓展《一条鱼儿水中游》说课稿沪教版.docxVIP

沪教版一册《一条鱼儿水中游》说课稿 一．说内容： 我说课的内容是上海市二期课改小学语文新教材一年级第一学期第 15 课 《一条鱼儿水中游》。 二．说教材： 这篇课文属于本册教材的第二部分：“读儿歌识字学拼音”中的第 15 首 儿歌。“读儿歌识字学拼音”在小学语文教材中是一种新的形式，它既不是单 纯的识字教材，也不是一般的汉语拼音的教材，它肩负双重任务：既要识字， 同时还有学习汉语拼音的任务。 课文中的这首儿歌展示了一派乡村景色，儿歌中的动物、植物生动、富有 童趣，为儿童喜闻乐见，读起来又琅琅上口。同时借助儿歌，教材安排了 4 个 常用字，让学生通过儿歌用多种方法识字， 巩固生字。结合儿歌中的语言材料， 再让学生学习汉语拼音。 三．说学情： 本首儿歌中皆为常用字， 有一部分学生在老师授课前已能完整地朗读整首 儿歌。一年级小朋友活泼好动，注意力不能持久，所以对于自己较熟悉的课文 内容就不太有耐心听讲。因此在教学中，教师要经常让小朋友动一动，如演演 儿歌，做做游戏等，寓教于乐，这样可以大大提高学生的学习兴趣。 四．说教学目标： 本课分二课时完成，今天说课的内容的为第一课时，根据课程标准、本阶 段的教学目标及本班实际，我制定了以下教学目标： 目标一 :能在语言环境中正确认读“条、鱼、羊、果” 4 个生字的字音。 本课的四个生字在字音和字形上都不是太复杂、 很多学生都认识， 在目标 的达成上重点在于引导学生自主发现， 有意识地渗透识字方法。 其中字音上需 注意“果、条”，两字，读好三拼音，字形上“果”字要注意先写“日”字再 写“木”，“木”字的一竖要从“日”字里一直竖到下面。 目标二 : 能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能在熟读课文的基础上 背诵儿歌。 这首儿歌琅琅上口， 可以采用不同形式的朗读方法让学生在熟读的基础上 背诵儿歌。 目标三：能在老师的指导下描摹汉字“鱼、羊、果”。 “鱼、羊、果”这三个汉字描摹时要注意竖中线的位置，教师在指导描摹 的同时要注意学生写字姿势的纠正。 目标四：能看图模仿课文自编一句或几句儿歌。 通过一幅生动的画面， 让学生仿照课文的句式自编儿歌， 旨在培养学生的 想象能力及表达能力。 教学重点、难点： 教学重点：能朗读儿歌，在课文语境中认识生字：“条、鱼、羊、果”。 教学难点：能看图模仿课文自编一句或几句儿歌。 五．说教法： 教学中，老师要尽可能多的创造机会让学生表达。课堂上，播放课文动画 后让学生说说看到什么？听到什么？出示生字后，请小朋友说说识字的好办 法；学习“鱼、羊 ”等生字时，引导学生仔细看图编顺口溜等，都是为了创 设情境，激活学生的思维，丰富学生的想象，让他们把自己的想法用自己的话 说出来。当然，有时候学生的想法似乎很幼稚，很可笑，说的也不一定合乎情 理。但作为老师都应当包容， 并及时肯定与鼓励学生在学习过程中的点滴进步 和创新，以树立其想象、创新的信心，保持其积极动脑的热情。 六．说学法： “良好的开端是成功的一半。”对于刚刚上一年级的小朋友来说，良好的 学习习惯的养成至关重要。 1.认真倾听的习惯。学习儿歌时的二次听录音，每次听的要求各有侧重， 让学生带着要求听，养成良好的听的习惯。 2、大胆发言的习惯。营造一个宽松、愉快的学习氛围，消除儿童的胆怯 心理，鼓励其大胆说话，态度大方。如交流识字好方法等。 3、静心阅读的习惯。读书时要小朋友做到左手压书，右手点字，字字过 目。 4、认真写字的习惯。书写指导时，教师应注重对学生正确的执笔姿势和 写字姿势的培养，引导学生养成认真书写、保持纸面整洁等习惯。 七．说教学过程： 研究了教材，制定了教学目标后， 我的课堂教学过程主要从以下几个环节 展开： 一．看动画，揭示课题。 本环节由课文动画入手，展示一幅生动的画面：清清的小河里，一条小鱼 自由自在地游着；岸边，两只小羊在绿绿的树荫下走来走去；三只可爱的小白 兔齐心协力拔啊拔， 拔出了四个大萝卜； 五只小松鼠扛着六只红红的大苹果从 小河边走过。 通过创设一个引人入胜的情境， 旨在最短的时间里集中学生的注 意力，激发学生的学习兴趣。 再让学生说说看到什么？听到什么？为学生创设 了一个语言实践的舞台。 通过学生的回答从而引出课题： 一条鱼儿水中游，教学课题中的两个生字： “条、鱼 ”，“条”字着重于三拼音 (xx jx sj.cn) 的教学，“鱼”字着重于字 形教学，让学生通过看“鱼”字的由来这一动画帮助学生记住：“刀字头”像 鱼头，“田”字像鱼身，最下面一横像鱼尾。 二．读儿歌，学生字。 本环节中，采用听读结合的方式，一听录音，听清生字的读音；二跟着老 师读，注意做到读准字音，读通课文，然后通过各种形式，如：小组读、个别 读、全班读等方法，让学生练习朗读。学生由听到跟着读再到自己读，体现了 一个由扶到放