传感器教案设计.pdf

《认识常见的传感器》教学设计 课题 ( 任务 ) 认识常见的传感器 课程 理论 +实践课 课时安排 1 课时 年级 高二 一、设计理念 通用技术不同于其他学科，它是以技术教学为主，以设计学习和操作学习为主要特征的课 程，在教学中不是要求学生掌握一种或几种具体的技术，而是重在培养学生的技术素养。通用 技术的核心教学理念是“做中学”和“学中做”，让学生亲手操作、亲历情境、亲身体验实践 项目，进而使学生获得基本的设计方法和操作技能，提高学生的技术素养。 二、教材分析及处理、学情分析 本节课从人体的五种感觉器官在人的一生中发挥着传递信息和指导人类活动的重要作用，引 出传感器能再现人的五官，同时还具有更强大的反应功能，使学生初步了解传感器的作用，在 介绍常见的传感器时，教科书选择了外形和内部结构清晰的干簧管、光敏电阻等传感器为例， 然后再列表介绍常见传感器的外形实例和电路符号，对于学生而言，控制及其电子控制是新的 概念，但生活中的传感器并不陌生，所以在教学中应从传感器在生产生活中的应用入手，通过 实物具体观察和分析几种常见的传感器，通过几个简单的试验亲身体验传感器的神奇魅力。 三、教学目标 【知识与技能 】 1. 认识常见的传感器 2. 知道传感器的作用 3. 能用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器 【过程与方法 】 通过人体的五种感觉器官与传感器之间的对比，认识常见的传感器，通过小试验，学会使用多 用电表检测传感器 【情感态度与价值观 】 通过小组合作的方式培养学生的良好的合作交流精神以及尊重试验数据的学习态度 四、教学重点难点 重点： 传感器的作用， 用多用电表测试光敏电阻热敏电阻的方法 难点： 用多用电表测试光敏电阻热敏电阻的方法 五、教学方法设计 小组合作 六、教学准备 声光控小夜灯，红外光控小夜灯，数字万用表，传感器应用套件，开水 七、 教学流程设计 课题 布置 学生进 学生 教师 教师 导入 任务 行任务 评价 评价 总结 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 复导入 1. 住在寝室里夜里上厕所，会遇到什 1. 没灯 么问题？ 有灯，手动开启和关闭 2. 你的希望或设想是什么？ 2. 能实现有人自动开灯，没人自动关灯 课题 引入 演示： 红外线光控小夜灯，声控光控 认真观察并思考： 小夜灯 3. 怎样的条件下灯亮起来？ 有人，无光；有声，无光 4. 获取信息的途径是什么？ 通过传感器（有感知声光红外线的装置） 课题：认识常见的传感器 设计意图： 从学生身边入手，从学生的切身利益入手，能引起学生的共鸣 教学环节 教师活动 学生活动 第 2 页 共 11 页 手动控制和电子控制灯的开关对比分 对比分析传感器的作用 : 析传感器的作用及其优点 : “感”: 感知外界非电量信号并转换成电 量信号 非电信号→传感器→电信号 “传”: 把电量信号传输给电子