高考复习之对联教案.doc 6页

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  • 2020-10-31 发布
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    PAGE PAGE 1 高考复习之对联教案 邵武四中 廖彩虹 教学目标: 知识与技能:掌握对联相关知识,并学习拟写对联; 过程与方法:通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力; 情感态度与价值观:激发学生对传统文学精华之一对联的兴趣。 教学重点: 1、了解对联的基本知识。 2、掌握拟写对联的方法。 教学难点: 学习拟写对联。 教学方法:赏析法、 练习法 教学用具:多媒体 教学时数:1课时 故事导入 故事一: 苏东坡被贬黄州后,一居数年。一天傍晚,他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指,笑而不语。佛印顺势望去,只见一条黄狗正在啃骨头,顿有所悟,随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑,不禁大笑起来。 原来,这是一副哑联。苏轼上联的意思是: 狗啃河上(和尚)骨; 佛印下联的意思: 水流东坡尸(东坡诗)。 故事二: 有一次,纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩,在休息的时候,乾隆皇帝看见桌子上摆着两碟豆,就想考考纪晓岚,于是出了一句上联:“两碟豆”,纪晓岚环顾四周,略一思考就对出了下联:“一瓯油”。乾隆皇帝见难不倒纪晓岚,便改口道:“我说的是——两蝶斗”。纪晓岚随即说:“我说的是——一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝,他见纪晓岚又对上了,就在上联前加了两个字:“林间两蝶斗”。纪晓岚道:“水上一鸥游”。乾隆开怀大笑。就这样,他们在游玩的过程中以对对子为乐,充满了情趣。 对联简介 对联又名对子,是一种严格的对偶语句,来源于律诗;有的诗句也是对联。   所谓“对”,就是形式上成对成双,彼此相“对”;所谓“联”,就是上下文的内容要互相照应,紧密联系。一副对联,结构必须完整统一,语言鲜明简练,才能很好地表现一个事物,或说明一个道理,或抒发一种感情 了解对联的形式 1、春联,春节时张贴在门上的对联。如:   天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 2、楹联,用于堂屋、大厅前部柱子上的对联,多缕刻于木版悬挂在柱上。如毛泽东故居一副对联:   泽雨润花红赤县 东风梳柳绿韶关 3、装饰联。多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书房墙壁上或悬挂在名胜古迹的壁柱上。如晋江市草庵一副对联: 万石峰中月色泉声千古趣 八方池里天光云影四时春 4、喜联:用于祝贺婚娶、建新屋、迁居、寿诞等。如齐白石贺毛泽东对联:   海为龙世界 云是鹤家乡 5、挽联:哀悼死者的对联。如:   人间未遂青云志 天上先成白玉楼 对联的基本要求 1、字数相等。   字数不论多少,上下联字数要相等,这是最基本的要求。如鞋店的一副对联:   由此登堂入室;任君步月凌云。 2、内容相关。  上下联内容要相关,上下衔接,相反相成或相辅相成,但不能重复。如明代东林党首领顾宪成,在东林书院大门上写过这样一幅对联: 风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。上联写景,下联言志,上下联内容紧密相关,使人透过字面,很容易理解作者的自勉自励之心。 3、结构相同。   结构主要指语法结构。结构相同,如主谓、动宾、偏正等,上联下联应相对。如治学的一副对联:   宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 4、词性相同。 一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词 ,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。 例: 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船 5、平仄相对: 平仄要和谐、相对,尤其是上下联的尾字,平仄要交错,传统习惯是“仄起平收”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。 对联平仄口诀: “平对仄,仄对平,平仄要分清;一三五不论,二四六分明”。 古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声,古汉语中“平”为平声,“上、去、入”三声又合起来归入仄声一类。 现代汉语声调有阴平、阳平、 上声、去声四声,现代汉语中 平为阴平、阳平, 仄为上声、去声。 例如: 云带钟声穿树去( 平仄平平平仄仄 ) 月移塔影过江来( 仄平仄仄仄平平) 五、对联书写和张贴的要求 1、书写:上下联都是竖行书写, 从上写到下,必须字字对称。 张贴:按传统习惯,上联在右边,下联在左边,左右以面对欣赏者为准。 另:有些对联会有横批,它是对联的题目,也是对联的中心。 2、动手张贴对联: 才成志立 年华潇洒莫蹉跎 岁月峥嵘须奋斗 明确: 才成志立(横批) 岁月峥嵘须奋斗(上联)(右) 年华潇洒莫蹉跎(下联)(左) 六、对联的禁忌 一忌“合掌” 所谓”合掌“就是上下联的意思雷同。例如:”春晖盈大地“对”正气满乾坤“是不错的。因上联比喻引出下联的”正气“,上下联互相映衬;但对”朝霞满山川“则不好,因后者与上联意思重复。 二忌“同字” 即上下联同一位置不能有相同的字,如:”科学能致富“对”艺术可修身“是可以的,但对”

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    • 内容提供方:sxahwd
    • 审核时间:2020-10-31
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