六年级下册英语教案1.2Whatdoyouwanttoeat？｜外研社.docxVIP

Module  1  Unit  2 What do you want to eat? 一、教学内容分析 本课主要内容是《英语（新标准）》（一年级起点）六年级下册第 1 模块第 单元中的对话材料。这一部分主要是 Lingling 和她的爸爸去快餐店点餐时的对  2 话。这课内容是基于第 1 模块第 1 单元学习的基础之上， 对西方的快餐及如何点餐进一步学习。 对话内容虽然比较简单， 但它却让学生对英美快餐文化的体验和学习有更深入的理解。 二、教学目标 知识与技能（ aims on knowledge）： 学习有关快餐的词汇，及点餐时的用语。 Hamburger、 hot dog 、ice cream、 milk 、 cola 、 cheese, etc. 过程与方法（  aims  on  ability  ）： 掌握有关快餐的词汇及点餐时的常用语； 能够用准确的语音， 语调朗读， 掌握阅 读技巧；能够在生活中运用如何用英语点餐。 Learn  the  words  about  fast  food  and  the  expressions  how  to order  food.  Read in  correct  tone,  stress  and  skills.  Order food  in  English. 情感态度与价值感（ aims on emotion ） : 了解西方快餐文化，包容并欣赏不同的饮食习惯和饮食文化。 Get to know western fast food accept different food cultur e. 三、学习者特征分析 经过平时教学中对学生们的观察， 我发现这个班孩子们英语学习基础还是比较扎 实的。他们学习积极性高，初步养成了良好的预习、做笔记的好习惯；掌握了较 好的自学、合作学习的英语学习方法， 并且能够独立进行简单的英语阅读和练习。 不过，很多学生口头表达能力相对较弱，口语方面还需要进一步练习和提 高。 四、教学策略选择与设计 首先，本着趣味性原则，既提高学生学习热情，活跃课堂气氛，又让学生能巩固 所学词汇，我设计了 Guessing game.让学生看图片的一部分，然后猜出该单 词。 另外，为了让单词和句型相结合，又设计了 chant 环节。让学生跟着韵律进行 单词和句型的操练。这样既有趣，又便于记忆。 最后，本着应用性原则，在后面的巩固环节，我设计了让学生小组表演环节。让 学生模拟实际生活进行在快餐店点餐的对话表演。 五、教学重点及难点 1．学习并掌握有关快餐的食物。 Learn the words about fast food . ） 2．掌握并运用点餐时的常用语。 （ Learn to use the expressions when ordering food. ） 六、教学过程 1.Greet Ss. 1、Greet the teacher. 2、Think and answer the 通过问候学生， 提问，让学生思考自己的日常饮 食，从而导入西方快餐的学习。 2.Ask Ss “ What do you have for breakfast / lunch / dinner? ” Encourage Ss to answer the questions. questions. 1、Show the pictures about different food and drink. 2、Teach the words . 1 Look at the pictures. Learn the words 以学生喜欢的卡通图片引出了新单词，而且有所拓展，利于学生记忆。 1、Show a  part  of  the  pictures. 2、Ask  Ss  to  guess  the  words. 1、Guess  the  words  . 2、Read the words. 让学生看图猜测单词并大声朗读，从而巩固词汇的学习。 1、 Show the chant. 2、 Chant with the rhythm. 3、 Ask Ss to listen and 1、Listen and chant after  chant the  after  the  example. teacher. 2、Change some words and chant by themselves. 让学生听并感受韵律，然后带入自己喜欢的词汇进行改编。这样既 把词汇和句型进行了整合练习，又提高了学习热情，活跃了课堂氛围。 1、