1.2 发展的基本问题.pdf

二、发展理论的主要问题 1.天性与教养的关系（遗传与环境） 决定论 倾向论 决定论 遗传决定论 环境决定论 基因调控并决定着 发展的一切方面， 环境决定发展，完 完全否认环境的作 全否认遗传的作用。 用。 高尔顿 约翰·华生 倾向论 天性论 教养论 对发展 环境和 最重要 经验会 的影响 对发展 因素是 产生最 生物遗 重要的 传 影响 交互作用论 1. 从发展本身来说，在个体发展的不同领域，不同阶段，遗 传和环境的相对作用是不一样的。 2. 环境对心理特性的发展所起的作用，依赖于这种特性的遗 传基础。且遗传作用的大小也有赖于环境变量。 3. 遗传和环境对于心理发展的作用可以理解为发展的可能性 和现实性的辩证关系。 2.主动与被动的问题（内因与外因） ⚫ 遗传决定论者和环境决定论者，认为儿童发展是被动的，即由个体之 外的其他因素决定，个体对自身发展所起的作用很小。 ⚫ 如今研究者认识到个体具有主动性，对于其发展具有很大的能动作用。 智力水平、学习成绩相似 的两个小学男孩 主动的目标 无主动的目标 改变态度 没有改变 实现目标 就读普通学校 （就读名校） ⚫ 个体对于环境的主动影响从胎儿期就已经开始。如： 吸吮拇指、摇晃脐带 胎儿 能够 抓住或者放松脐带来调节氧气量 ⚫ 孩子因主动性而不断成长 年龄增长 更多能力和经验 更有效控制、改变自己的发展路径 例如： 婴儿学会翻身 学会支撑自己身体 练习爬 3.连续与阶段（量变与质变） ⚫ 强调教养的心理学家通常会认为发展是一个连续渐进的 过程。 ⚫ 强调天性的心理学家则通常将发展描述为一系列不同阶段 的过程。 ·量的变化：就是程度、数量上的变化。 ·质的变化：就是个体结构或者组织上的重大或者根本差异性的变化。 小结 ⚫ 发展心理学的三个基本问题及是三个基本争论。 ⚫ 对任何一个问题的两面采取全盘肯定或者否定的 极端态度都是不明智的。 ⚫ 在具体的问题上，还需不断探索。