六年级下英语教案Lesson7ALetterFromJenny.EEC.docxVIP

课题 7 A Letter From Jenny（. 1） 课 词汇教学 时间 型 主备人 赵芳 教材分析 本节课的教学内容选自 EEC英语 6 年级下册第七课第一课时。 话题 内容主要围绕 Jenny 的一封来信展开，是对上一课故事内容的延续 与发展，内容颇具生活情境， 实用性强，本单元主要是学习问答事 情的有无，为接下来的教学做铺垫和提前感知， 对激发学生学习英 语的兴趣，培养学生的团队合作精神， 加深本国文化的理解认识及 对英语国家文化与中华文化的异同的了解有着重要的作用。 学情分析 本节课的教学对象是六年级学生， 他们天真活泼， 思维活跃，求知 欲望较强，对英语有了一定的自主学习能力， 愿意和其他伙伴一起 合作，交流，探讨。 教学目标 通过本节课知识的学习 , 掌握本单元的重点词句，熟练朗读本课 chant ，能根据实际对自己的情况进行现场演练。 教学重点 能够熟练、准确地掌握句型：“ Is there any + 名词？”“ There is a letter from + 人. ”“ I see something inside + 名词 . ”“What’ s the weather like ？”以及单词 mail 、aloud 、envelope 、weather 、 Thanksgiving Day 、wait for 教学难点 能够熟练、准确地掌握句型：“ Is there any + 名词？”“ There is a letter from + 人. ”“ I see something inside + 名词 . ”“What’ s the weather like ？”以及单词 mail 、aloud 、envelope 、weather 、 Thanksgiving Day 、wait for 教学方法 跟读法，比赛法，练习法，会话法 教学准备 多媒体，卡片 教学流程 教学策略 一、课前口语交际、热身  ( 英语课上，课 Free Talk 二、巧设情景，导出新知  前的热身和正常的交流是十分必要的。她 T: 现在是网络时代，很多人都用E-mail 给学生们创造 来交流信息，但是在电子邮件出现以前大部分人还 是靠写信来交流的， 大家请看大屏幕， 这是什么？ ( 出示一封信 ) 你知道这是谁的来信吗？ T：好，今天我们就来学习 A Letter From Jenny. （板书课题） 2. 提示本课学习目标 、三、自由预习  出 了 一 个 轻松、愉快地学习氛围，使学生通过这种语言环境，自然而然地过渡到了课堂的下一环节 . 让学生自己试拼单词，试读 Chant. 用铅笔圈出不认识的词或句。 小组合作探究互相帮助。 听录音，再次解决重点词句。 四、教学展示 大组汇报讲解重点单词，提出问题，纠正指错，老师点拔。 拼读新词、生词，巩固新知 2.Spell and read the words together. 学生伸出一只 Please put up your fingers 手指，进行拼 3. 小组内选出最优秀的人朗读 Chant. 其他 读，这样可以 组给予中文翻译 增强学生的注 4. 教师及时纠正语音语调。 意力，环环相 5. 各小组在本课学习的基础上，结合以往知 扣，为下一步 识，进行有机的结合， 自编一段小对话， 并加以展 的写奠定基础 示。 五、教学检测 Bingo 游戏，检查学生对单词的掌握成度。 朗读 Chant. 教学板书 课题  7 A Letter From Jenny（.2）  课  会 教学  时间 型 教学目  1. 1. 知、理解 mail 、aloud 、envelope 三个 。 2. 学会熟 的使用 答有无的句型。 3. 通 学生感知、体 、 践、参与和合作，培养其日常交 能力，口 表达能力和运用英 的 合能力。 教学重点 能 熟 、准确地掌握句型： “Is there any + 名 ？”“ There is a letter from + 人. ”“I see something inside + 名 . ” “主 +wrote a letter to +人. ”以及 答有无的句型 “ Do we have any?？” 教学 点 能 熟 、准确地掌握句型： “Is there any + 名 ？”“ There is a letter from + 人. ”“I see something inside + 名 . ” “主 +wrote a letter to +人. ”以及 答有无的句型 “ Do we have any?？” 教学方法 跟 法，比 法， 法，会 法 教学准