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六年级下语文教学教案 - 自行车鄂教版 3、自行车 马玟·沃尔夫 第一课时 教学过程： 一、检查生字词预习： 1、指名读生字。 2、交流你自学生字的成果。 薄：多音字 肺字的写法。 兢字的写法。 3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。 马祁高登马玟 .沃尔夫 二、整体感知课文，理清线索： 1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？ 马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。 爸爸为我买了一辆旧的自行车。 马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。 我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。 母亲把那辆旧自行车卖掉了。 圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。 2、概括课文主要内容。 3、质疑： 三、品词析句问题探究 “你是最出色的，”她说， “你送的报纸从来没有遗失或者延时，也从来没 有弄得潮湿或者损坏过。 于是我们决定送你一辆自行车。 ”我的客户们为什么要 送自行车给我呢？ 1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。 2、 生交流： （一）送 是一件苦差事。 要是遇上下雨下雪的天气， 麻 就大了。 我只好拿一件爸爸穿 的雨衣， 蒙 盖在 包上，以免新 被雨雪淋湿。 （1）会有什么大麻 ？怎么就是个苦差事呢？引 学生想象体会。 下雨的 候： 下雪的 候： （2）朗 段。 （二）送 也有有趣的 候： 我天天都能看到每一个 居，??但是 我都很友善。我 可以看到他 养的各种各 的小狗小猫，以及其他可 的小 物。 1）、从中可以体会到“我”是怎么送 的？—— 自送到每个 居的手 里。而且是面 微笑送 去，待人乃至 小 物也很友善，心存感激。 2）想象一下他送 的情景。 3、朗 两个自然段。 4、小 第二 教学 程： 一、复 入： 1、上 ，我 通 品 析句，通 朗 想象，感受到了文中的我送 的 景。那么我 可不可用 中的一个 来概括一下我的行 。 2、出示 ：兢兢 。要学生 系全文，用自己的 概括 的意 思。 兢兢 ：形容做事 慎 ,勤 刻苦 , 真 。 二、感受感人 景： 1、正是由于我兢兢 的工作，我 得了我的客 的喜 ，他 在圣 夜 里送 了我一个惊喜。 来， 我 回到那个美 的夜晚。 同学 自由 一 部分，感受当 的情景，体会人物的心里活 。 2、指名 。指 朗 。注意体会我的惊喜、激 之情，以及我的客 的那 份友善和 我的喜 。 3、引 学生 系生活 体会“你是最出色的。” 4、重点体会“我感到， 一天是我最幸福的一天。” 句 的含 。 含 表面上指的是我得到了一 新的自行 ， 我感到幸福。 上是我感受 到人只要付出 的 ， 兢兢 地工作就一定会 得 人的 可。 我 我自 己感到自豪。 5、写 ：此 的我内心百感交集??接着往下写，写一段 描述自己的心 理活 。 三、拓展延伸引 思考： 1、 篇 文很 ， 然是一篇国外的文章，但同 能触 我 的心灵，那 么 篇文章 有什么地方引 了你的思考呢？ 2、学生交流： 引 学生就文章的几个人物着手，思考他 的所作所 。 四、 笔： 改 人称复述 文。以文章另外一个人物的 角写下 个故事。