六年级下语文教学设计勇攀高峰教科版.docxVIP

《勇攀高峰》教学设计 教学目标 ： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识 3 个生字，正确书写 11 个生字。 2.在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的 表达方法。 教学重点： 理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵 精神。 教学难点： 理解作者寄托于文章中的情感表达方式。 教学准备 课件 第一课时 一、复习检查，准备新授。 1.指读词语，注意正音。 2.这是一篇写人的课文，说说主人公是谁。这节课我们继续阅读 课文，了解邓亚萍乒乓事业的历程。 二、精读课文 1.精读第二段 1）默读第二段 2）精心设问，切入重点：邓亚萍遇到了哪些挫折？结合课文理解： “撕心裂肺 ”等词语的含义。引导学生抓住加点的词语品味，感受邓亚萍刻苦学习、 勇攀科技高峰的精神， 了解他成为世界冠军的成长历程。 3）分层引读第 5 自然段。邓亚萍立志征服对手。邓亚萍刻苦学习，勇攀科技高峰。 4）指导感情朗读。 邓亚萍有着勇攀科技高峰的志向，她潜心钻研。让我们通过朗读了解她。 5）小结并板书。三、精读第三段 1.指名读第三段 2.边读边想：邓亚萍的哪些精神？ 3.抓住重点句，潜心体会文意。 4.指导感情朗读 四、总结全文 第二课时 一、导入新课：邓亚萍事迹简介（多媒体）出示，汇报搜集的资 料。 二、整体把握，感知事件。 1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。 2.在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了邓亚萍在乒乓事 业上的成长的哪几件事，把事件概括地批注在书上。 3.重点阅读，品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的 体育精神。 1）首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。 2）在引导学生体会上述句子时，要把体会和朗读结合起来， 做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。 4.玩味细节，丰富邓亚萍的拼搏形象。（ 1）引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。（ 2）找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。 5.深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。（ 1）让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。（ 2）指名读（ 3）接替读（ 4）分 角色读（ 5）全班读课文结尾的一段 6.回顾阅读，揣摩课文的表达方法。（ 1）启发学生，读完了课文， 我们再回头看看作者是怎么写的。（ 2）让学生思考：课文中叙述的 几件事是按什么顺序写的，你从本文中还领悟到了哪些表达方法？ （3）在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。 三、积累内化： 1.把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，也可 以写在另外的笔记上。 2.把文中新出现的词语抄写在 “自选词句 ”栏中。 四、迁移练习： 1.识字练习，连写课后 11 个生字。 2.背诵课文的第三、四自然段。 板书设计 勇攀高峰 邓亚萍 遇到挫折 立志苦练 取得成功 得到称赞 ↖不服输↗