六年级下语文教学设计勇攀高峰教科版.docx 4页

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  • 2020-10-31 发布

六年级下语文教学设计勇攀高峰教科版.docx

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    《勇攀高峰》教学设计 教学目标 : 1.正确、流利、有感情地朗读课文,认识 3 个生字,正确书写 11 个生字。 2.在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的 表达方法。 教学重点: 理解课文内容,体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵 精神。 教学难点: 理解作者寄托于文章中的情感表达方式。 教学准备 课件 第一课时 一、复习检查,准备新授。 1.指读词语,注意正音。 2.这是一篇写人的课文,说说主人公是谁。这节课我们继续阅读 课文,了解邓亚萍乒乓事业的历程。 二、精读课文 1.精读第二段 1)默读第二段 2)精心设问,切入重点:邓亚萍遇到了哪些挫折?结合课文理解: “撕心裂肺 ”等词语的含义。引导学生抓住加点的词语品味,感受邓亚萍刻苦学习、 勇攀科技高峰的精神, 了解他成为世界冠军的成长历程。 3)分层引读第 5 自然段。邓亚萍立志征服对手。邓亚萍刻苦学习,勇攀科技高峰。 4)指导感情朗读。 邓亚萍有着勇攀科技高峰的志向,她潜心钻研。让我们通过朗读了解她。 5)小结并板书。三、精读第三段 1.指名读第三段 2.边读边想:邓亚萍的哪些精神? 3.抓住重点句,潜心体会文意。 4.指导感情朗读 四、总结全文 第二课时 一、导入新课:邓亚萍事迹简介(多媒体)出示,汇报搜集的资 料。 二、整体把握,感知事件。 1.自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。 2.在学生熟读课文的基础上,想一想课文记叙了邓亚萍在乒乓事 业上的成长的哪几件事,把事件概括地批注在书上。 3.重点阅读,品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的 体育精神。 1)首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子,接下来相互交流所画的句子,讨论自己对这些句子的体会;最后,在班级展开交流。 2)在引导学生体会上述句子时,要把体会和朗读结合起来, 做到默读中体会,用朗读加深体会,在朗读中表达情感。 4.玩味细节,丰富邓亚萍的拼搏形象。( 1)引导学生体会重点句子以后,让学生再读课文。( 2)找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写,进行朗读,展开想象。 5.深情朗读,表达对邓亚萍的敬意。( 1)让学生选择自己喜欢读的地方,自由朗读,读出感情。( 2)指名读( 3)接替读( 4)分 角色读( 5)全班读课文结尾的一段 6.回顾阅读,揣摩课文的表达方法。( 1)启发学生,读完了课文, 我们再回头看看作者是怎么写的。( 2)让学生思考:课文中叙述的 几件事是按什么顺序写的,你从本文中还领悟到了哪些表达方法? (3)在学生思考、讨论的基础上,教师再进行小结。 三、积累内化: 1.把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁,也可 以写在另外的笔记上。 2.把文中新出现的词语抄写在 “自选词句 ”栏中。 四、迁移练习: 1.识字练习,连写课后 11 个生字。 2.背诵课文的第三、四自然段。 板书设计 勇攀高峰 邓亚萍 遇到挫折 立志苦练 取得成功 得到称赞 ↖不服输↗

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    • 内容提供方:zsmfjh
    • 审核时间:2020-10-31
    • 审核编号:5233343001003020

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