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光是怎样传播的
教学目标
科学概念
光是沿直线传播的
过程与方法
1.有依据地推测光的传播路径。
2.设计验证光是直线传播的实验。
3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。
情感、态度、价值观
1.培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力。
2.知道推测要有依据。
3.在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
教学准备
教师演示:有关光是直线传播地图片和课件。
分组实验:手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
教学重、难点
会用多种方法验证光的传播路径。
课时安排
1课时
教学过程
一、引入
清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的。
二、光是怎样照到物体上的
让学生推测光的传播路径,重在说出推测的依据。
书上已有:舞台上的灯光,从云层中透过的阳光。
但应该启发更多:影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,
影子形象和被照物体的侧面一致。
三、验证光的传播路线
1.学生仔细阅读书上第28-29页,明白实验的方法和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)
2.2人一组自行操作。
3.解释汇报两次实验的现象。
4.其它的方法验证光的传播路线。
提示注意用眼。
书上资料的介绍。
四、作业设计
作业本上的配套作业。
五、板书设计
光是怎样传播的
我的推测:直线传播
我的依据:
验证光的传播路线
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