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《溶液中离子浓度大小的比较》教案 鄂尔多斯市第二中学 徐 一、教学内容分析 本课时是高二化学选修 4 《化学反应原理》第三章《水溶液中的离子平衡》第三节盐类 水解应中的一个课时。是基于学生已学习了弱电解质的电离，盐类水解的原理的基础上，对 溶液中离子浓度的大小做一个全面的分析比较。本课时难度较大，教学中应要遵循循顺渐进 的原则。 二、教学目标 1、知识目标： （1）理解盐类水解的实质、过程、一般规律。 （2 ）能书写三个守恒及初步掌握以下几种常见题型： ① 单一溶液中离子浓度的大小比较； ②同浓度不同种溶液中同种离子浓度的大小比较； ③混合溶液中离子浓度的大小比较。 2 、情感目标：培养学生的探究精神，养成用理论知识分析问题和解决问题的能力。 3、能力目标： （1）培养学生分析能力、应用理论解决实际问题能力； （2 ）培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。 4 、重点和难点： 重点：初步构建电解质溶液中离子浓度关系分析的一般思维模型与思想方法。 难点：三个守恒的书写及应用。 三、设计思路 1、指导思想：以学生为主体，让学生自主地参与到知识的获得过程中，并给学生充分的表 达自己想法的机会，以提高学生的分析实际问题 2 、在教学内容的安排上：按照步步深入，从易到难，由简单到复杂的过程。 3、教学手段：根据本校高二学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要，采取了讲 述、讨论、点拨等教学方法，并结合多媒体进行教学。 四、教学准备 1、 教师做好例题和变式训练题 2 、做好多媒体课件 五、教学过程 温故知新—必须的知识储备 （一）电解质的电离规律 1、强电解质在水溶液中是完全电离的，在溶液中不存在电解质分子； 2 、弱电解质在水溶液中是少部分发生电离的，在溶液中既存在电解质分子又存在电解质离子； 第 1 页（共 4 页） 3、多元弱酸分布电离。 （二）水的电离规律 + - 1、水是一种极弱的电解质，它能微弱地电离，生成H 和OH ； + - 2 、由水电离产生的c(H ) ＝c(OH ) 。 3、思考： （1）在纯水中加入酸或碱，抑制了水的电离，使水的电离度变小； （2 ）在纯水中加入弱酸强碱盐、弱碱强酸盐，促进了水的电离，使水的电离度变大。 （三）盐类水解的规律 1、强酸弱碱盐如NH Cl、Al (SO ) 等水解后溶液呈酸性； 4 2 4 3 2 、强碱弱酸盐如CH COONa、Na CO 等水解后溶液呈碱性； 3 2 3 3、多元弱酸盐还要考虑分步水解。 盐溶液中微粒浓度大小的比较—紧抓两个“微弱”和牢记三个“守恒” （一）紧抓两个“微弱” 1、弱电解质的电离是微弱的：如稀CH COOH溶液里粒子浓度的大小为： 3 + - - c(CH COOH) ＞c(H ) ＞c(CH COO ) ＞c(OH ) 3 3 2 、弱根离子的水解是微弱的如：CH COONa溶液里粒子浓度大小为： 3 + - - + c(Na ) ＞c(CH COO ) ＞c(OH ) ＞c(CH COOH) ＞c(H ) 3 3 （二）牢记三个“守恒”— 以碳酸钠(Na CO )溶液为例 2 3 1、电荷守恒规律： 电解质溶液中所有阳离子所