优质课《葡萄沟》教案设计.pdf

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《葡萄沟》教学设计 单位:堤村校区堤村小学 姓名:张秋凡 联系电话: 教学内容:小学语文 二年级 第四册 第 10 课 《葡萄沟》 1 《葡萄沟》教学设计 堤村小学 张秋凡 教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方, 激发学生热爱祖 国的思想感情。 课文分为 4 个自然段。第 1 自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第 2 自然段,介绍 了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第 3 自然段,介绍未运到城市的葡萄被制 成葡萄干,非常有名。第 4 自然段总结全文。 课文第 2 自然段是本课语言训练的重点。 学情分析: 学生们读着课文,欣赏着葡萄沟的美景, “品尝”着酸甜可口的葡萄、葡萄干,一 定会向往葡萄沟,对那里的维吾尔族老乡充满热爱之情。 教学目标: (一)知识与技能 1、会认 11 个生字,会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 3 、抓住第一、二段课文中的重点词句来朗读、感悟葡萄沟的葡萄最甜美,维吾尔族 的老乡最热情。 (二)过程与方法 1、利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生 听、想、说、写的综合能力。 2、理解课文内容,理解葡萄沟真是个好地方。 (三)情感、态度与价值观 1、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,尤其是葡萄,让学生感受当地 的丰富物产。在朗读理解中,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。 教学重点: 知道葡萄沟在什么地方,朗读重点句子感悟葡萄沟的葡萄最甜美。 教学难点: 2 体会葡萄的枝叶茂盛、果实五光十色。 教学方式: 谈话、分组合作 教学准备: 多媒体课件。 教学过程 一、导入课题。 1、猜谜语。 “弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃,密层层,有的紫来有的青。” 这是什么?(葡萄) 2、在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟) 二、初读课文,整体感知。 1、师范读课文,解决生字。 三、创设情境,整体感知。 1、现在老师想带着你们去葡萄沟参观,有兴趣吗?首先你得告诉我葡萄沟在什么地 方啊? 2、出示地图、新疆、吐鲁番 3、读句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 ” 四、图片演示,学习第一段。 1、现在我们已经来到了葡萄沟,你想知道这里有些什么样的水果吗? 2、默读课文第一自然段,想想吐鲁番出产哪些水果,用“——”画出来。 3、图片演示水果的种类。 4、填一填,读一读。 那里出产水果。 五月有 ( ),七八月有 ( )、( ) 、 ( ) , 到了九十月份,人们最喜爱的 ( ) 成熟了。 该用什么样的语气来读这两句话?(喜爱) 5、指名读、小组读、齐读。 五、激趣导游,学习第二段。 3 (一)学习第一句,认识“梯”字。 1、现在我们来看看葡萄沟的葡萄都种在什么地方。 2、引读、齐读句子“葡萄都种在山坡的梯田上。” 2、出示图片、梯田,学习生字“梯”。 猜字谜:弟弟站在木头边。 (二)学习第二、三句。 1、我们已经来到葡萄园了,请你仔细瞧瞧葡萄的枝叶和葡萄的果实长得怎么样 了。 2、四人小组

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