三年级美术上册《天然的纹理》教案1人教版.docx 6页

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  • 2020-10-31 发布

三年级美术上册《天然的纹理》教案1人教版.docx

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    《天然的纹理》教案 一、 教学目标 知识与能力:体验、感受自然纹理的美,学会表现肌理的简单方法并能够用简洁的话说 出不同纹理效果带给自己的独特感受,培养学生观察生活、表现生活的能力。 过程与方法:通过欣赏,发现日常生活中和自然界中的各种纹理, 学习用拓印的方法采 集纹理,创造表现不同的纹理,并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。 情感态度与价值观:通过学习让学生了解绘画形式的多样性。 在体验造型活动的乐趣中 获得视觉和触觉的独特感受,培养学生的观察能力、感知能力和创造能力,丰富学生的美术 语言,引导学生发现美、表现美,热爱生活、热爱大自然。 二、 教学重难点 教学重点:引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,感受不同纹理带来的美感。 教学难点:引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样, 并巧妙的利用纹理 的特点有针对性的创作作品。 三、 教学策略 “肌理”是指自然界物体或人造物体表面所呈现的纹路、 纹理。可以使人利用触觉或视 觉感受物体的质感,美术作品中常常运用肌理的组织来表现作者的创作意图。 本课旨在帮助 学生认识物体表面肌理在造型表现中的作用, 通过欣赏、触摸、观察等学习活动, 尝试运用 简单的拓印方法采集各种纹理, 并组合这些纹理表现完整的画面。 可以采用“感受纹理一一 寻找纹理——表现纹理——欣赏纹理——创作纹理” 的教学策略。首先从贴近学生年龄特点 的游戏入手,通过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现不同事物的具有不同的质 感,感受天然的纹理的独特触感和视觉效果; 接下来通过欣赏大自然中丰富的纹理深入感受 不同纹理的点、线、面的不同美感特征, 鼓励学生寻找自己身边各种各样的纹理, 引导学生 自主尝试表现纹理, 并在尝试的过程中发现问题, 再由师生共同探究解决问题的方法, 通过 教师直观演示学习两种不同的印制纹理的方法,解决印制中遇到的问题;通过材料的选择, 探究表现纹理的多种方法,了解湿染法、 刮画法、吹画法等多种有趣奇妙的表现方法,丰富 学生作品的表现形式, 另外通过学生作品的欣赏, 明确画面构图与颜色选择的要求, 鼓励学 生大胆创意构思,运用不同的工具与材料,选择喜欢的方法创作出多种多样的纹理。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感受纹理 游戏激趣 1 .摸一摸、说一说: 同学们,平常我们都是用眼睛观察周围的事物, 今天让我们换一种方式。 把小手拿出来, 用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子,这些东西给你的感受一样吗? 互相交流,说说你的感受。 想一想,我们问什么会有这些感受呢? 小结:同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。 2?摸一摸、猜一猜: 老师带来了一个百宝箱, 里面藏着一件特别珍贵的宝贝! 究竟是什么呢?谁想第一个知 道?请一个同学上来摸一摸,猜一猜。 (盒子内藏有表面粗糙有纹理的物品) 你能告诉大家,摸在手里有什么感觉吗?(凹凸不平的,粗糙的) 你知道是什么吗?它摸上去为什么会这么粗糙?(因为表面有纹理) 天然的纹理是大自然创造的一种美也是大自然带给我们的礼物,这节课我们就来认识、 发现并表现这种美!(板书课题:天然的纹理) 从贴近学生年龄特点的游戏入手,通过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现 不同事物的具有不同的质感,感受天然的纹理的独特触感和视觉效果。 寻找纹理 尝试表现 我们生活着的大自然是多么美丽, 你还见过其他有明显纹理的物体吗?让我们到大自然 中去找一找美丽的纹理。 欣赏图片:仔细观察,在图片中你发现了什么样的纹理? 由一个个的点形成的美丽纹理——斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米; 是由线条组成的纹理 老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马; 是由线条组成的纹理 老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马; 由面组成的纹理——农田、橘瓣、猕猴桃。 我们的身边有什么美丽的纹理吗?让我们一起来找一找。 说一说,你在哪里找到了纹理? 它是什么样子的? 3?我们怎样把这样美丽的纹理表现出来?你有什么好方法?学生尝试将纹理表现出来。 展示自己的作品,请同学们猜一猜是什么物体留下的纹理? 向大家介绍一下你用到的好办法。 在表现的过程中你遇到了什么问题?有什么要提醒同 学们注意的? 4 ?教师总结并根据学生尝试中出现的问题演示: 用油画棒或铅笔覆纸拓印: 白纸的下面垫着一片树叶。把纸覆盖在物体上面, 用蜡笔、铅笔或油画棒轻轻涂擦,漂 亮的肌理就在纸上出现了。 用水粉颜料涂于物体表面,将纸覆盖其上再印出纹理: 还是这片树叶,老师还有一个很有趣的方法把它的纹理表现出来。 注意:笔要干,沾点颜料,颜料也要干,不加水,而且颜料要少一点,均匀地涂在树叶 的背面,因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后,印在纸上,印的时候,尽量不移动,压得用 力一些,每

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    • 内容提供方:zhaoxiaoj
    • 审核时间:2020-10-31
    • 审核编号:6011224012003014

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