六年级下册英语教案Unit3Period6人教PEP.docx

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费县小学 英语集体备课教案 六年级下册第  3 单  课题  Unit3 Part B Let  ’s read  课 阅读课 元  型 主备单位、教师 实验小学  杨中芹 使用单位、教师 1.能够听、说、认读 Let ’s read部分的短文并完成文后的练习。学 2.能够完成 Task time 中的任务。 目 [ 来 :Z。 。 k.Co m] .重点是能理解并会朗读 Let ’ s read部分的短文。 学 难点是认读一些新语言,如: We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him. 难 点 教具 1.教师准备一只风筝。 准备 2.教师准备一台录音机和相关录音带。 3.学生准备 3 单元单词卡片。 对本主备稿的评价 教 学 过 程 二次备课 Step 1 Preparation(准备活动) (1) Let ’ s chant(让.学生齐唱 3 单元 Let ’ s chant部分的歌谣) 设计意图:用 Let ’s chant既复习了所学的动词过去式, 又激发了学生的学习 兴趣。 (2)Review the words in Part B.(教师出示词卡,让学生齐读并拼写 的短语 ) (3) Free talk  B 课所学 T: What did you do last weekend? S1: I went shopping.[来源 :学科网 ZXXK] T: Did you read books/ S1: Yes, I did./ No, I didn T: Did you ?? S2: Yes, I did./ No, I didn  ? ? ’ t.  ’ t. ? Step 2 Pre-reading( 前活 ) 1) Teach: Tongue twister 和 We read funny tongue twisters together. (教 出示几个 口令;也可以放五年 上、下册 音部分一段 口令的 音, 学生跟 音朗 。)教 : Let ’s read someTongue twisters together。 引出 Tongue twister,然后板 , 并且 学生由集体到个 流 。 接着教 提 : “What did we do? 帮”助学生回答: “ We read funny tongue twisters together教. 板 ” , 并 学生由集体到部分再到个 流 此句。注意再次 里的 read 是 去式形式。 2) Teach : Suddenly my kite flew into the lake. (教 拿出 筝,一 做放 筝的 作一 :) “What am I doing?学”生回答: “ You are flying kites. 教 ” : “Yes, and I like flying kites very much. Guess what I did last weekend. 学生猜到”是 “ fly kites ,”教 引 学生回答: I flew kites last weekend. 板 “flew ”并 。 强调 flew 是 fly 的 去式。教 : “I flew kites last weekend. Something happened. What was that? Guess. 教” 引 学生回答: “ Suddenly my kite flew into the lake.教 板 ,并 学生由集体到部 分再到个 流 此句。并 flew into 一短 。 3) Teach: I was very grateful to him. 教 接着 : “At that time, A dog saw the kite. Something happened. What did the dog do ? Guess. 教 ”引 学生回答: “ He jumped into the lake and swam to it. Five minutes later, he returned the kite to me. 最后引 学生回答 I was very grateful to him. 教 板 , 并 学生由集体到部分再到个 流读此句。并强调 be grateful to 这一短语。 设计意图:在阅读前,创设一系列情景突破文中的难点句子: We read funny tongue

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zsmfjh
该用户很懒,什么也没介绍

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