六年级下册英语教案Unit3Period6人教PEP.docxVIP

费县小学 英语集体备课教案 六年级下册第  3 单  课题  Unit3 Part B Let  ’s read  课 阅读课 元  型 主备单位、教师 实验小学  杨中芹 使用单位、教师 1．能够听、说、认读 Let ’s read部分的短文并完成文后的练习。学 2．能够完成 Task time 中的任务。 目 [ 来 :Z。 。 k.Co m] .重点是能理解并会朗读 Let ’ s read部分的短文。 学 难点是认读一些新语言，如： We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him. 难 点 教具 1.教师准备一只风筝。 准备 2.教师准备一台录音机和相关录音带。 3.学生准备 3 单元单词卡片。 对本主备稿的评价 教 学 过 程 二次备课 Step 1 Preparation（准备活动） (1) Let ’ s chant（让.学生齐唱 3 单元 Let ’ s chant部分的歌谣） 设计意图：用 Let ’s chant既复习了所学的动词过去式， 又激发了学生的学习 兴趣。 (2)Review the words in Part B.(教师出示词卡，让学生齐读并拼写 的短语 ) (3) Free talk  B 课所学 T: What did you do last weekend? S1: I went shopping.[来源 :学科网 ZXXK] T: Did you read books/ S1: Yes, I did./ No, I didn T: Did you ?？ S2： Yes, I did./ No, I didn  ? ? ’ t.  ’ t. ? Step 2 Pre-reading（ 前活 ） 1） Teach: Tongue twister 和 We read funny tongue twisters together. （教 出示几个 口令；也可以放五年 上、下册 音部分一段 口令的 音， 学生跟 音朗 。）教 ： Let ’s read someTongue twisters together。 引出 Tongue twister，然后板 ， 并且 学生由集体到个 流 。 接着教 提 ： “What did we do? 帮”助学生回答： “ We read funny tongue twisters together教. 板 ” ， 并 学生由集体到部分再到个 流 此句。注意再次 里的 read 是 去式形式。 2） Teach : Suddenly my kite flew into the lake. （教 拿出 筝，一 做放 筝的 作一 ：） “What am I doing?学”生回答： “ You are flying kites. 教 ” ： “Yes, and I like flying kites very much. Guess what I did last weekend. 学生猜到”是 “ fly kites ，”教 引 学生回答： I flew kites last weekend. 板 “flew ”并 。 强调 flew 是 fly 的 去式。教 ： “I flew kites last weekend. Something happened. What was that? Guess. 教” 引 学生回答： “ Suddenly my kite flew into the lake.教 板 ，并 学生由集体到部 分再到个 流 此句。并 flew into 一短 。 3） Teach: I was very grateful to him. 教 接着 ： “At that time, A dog saw the kite. Something happened. What did the dog do ? Guess. 教 ”引 学生回答： “ He jumped into the lake and swam to it. Five minutes later, he returned the kite to me. 最后引 学生回答 I was very grateful to him. 教 板 ， 并 学生由集体到部分再到个 流读此句。并强调 be grateful to 这一短语。 设计意图：在阅读前，创设一系列情景突破文中的难点句子： We read funny tongue