高一英语(人教版)-必修二 Unit 4 History And Traditions (2)-1教案.docxVIP

PAGE 1 教 案 教学基本信息 课题 高一英语(人教版)-必修二 Unit 4 History And Tradition (2) 学科 英语 学段： 高中 年级 高一 教材 书名：普通高中教科书英语必修第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 在本课学习结束时，学生能够： 1. 获取文中有关英国的事实性信息并进行概括整合；（重点） 2. 概括整合学习英国历史的好处；（重点） 3. 口头介绍英国历史的简要发展进程；（难点） 3. 讨论学习国家历史及文化的重要性。（难点） 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Warming-up 1. 教师引导学生学习读地图，引入文章主题。 学生看教材40页英国地图，回答以下问题。 What does the map show? What do the different symbols and colors stand for? (教师渗透读地图的小技巧，参考教材40页Read a map) 2. 学生看地图，回答： How many parts make up the UK? 渗透读地图的阅读策略，引入本节课话题。 引入本节课新词，如 United Kingdom, Wales, Scotland，Ireland等与话题相关的词汇。 Pre-reading 教师介绍文章标题，学生根据标题及地图预测文章内容。 What message can you get from the title? What is the passage mainly about? 学生通过题目及地图预测文章内容，进一步激发兴趣的同时为下一步的阅读和获取信息做铺垫，降低难度。 引导学生关注文章的题目，根据题目及地图预测文章内容。 While-reading 1. 学生通读全文，梳理文章大意，检验预测。 What is the passage mainly about? 整体把握文章内容。 2. 学生思考： What is the full name of the UK? What message does its name convey? 3. 学生第二次阅读文章，回答以下问题，梳理和整合有关英国的事实性信息。 What are the countries that make up the UK? What are the similarities and differences of these countries? 4. 学生根据文章关键信息，梳理文章结构: How is the passage organized? 基于主题，引导学生梳理和整合四个国家的相同点和不同点。引导学生关注文章结构。 4. 学生第三次通读全文，按照时间线完成教材41页练习3填写表格活动，梳理英国历史的简要发展进程。 5. 学生根据时间轴复述英国的历史。 6. 学生回答问题: What are the advantages of studying the history of a country? 引导学生获取和梳理关键信息。 并在语境中学习和理解belong to, join to, break away, currency, port等词汇。 引导学生思考学习历史文化的重要性 7. 学生第四次读课文，在文章找到教材41页练习4中的词组并分享。 8. 学生完成教材41页练习4并核对答案。 引导学生关注文章中的重要语言点。 Post-reading 学生思考学习一个国家历史及文化的重要性。 Why is it important to study the history and culture of a country before visiting it? What important things should visitors know about before they come to China? 学生基于阅读中获取的信息发表自己的看法。引导学生感受异国文化，增强文化意识，培养跨文化理解的能力 Homework 1. Read the passage aloud. 2. Write a paragraph, expressing your ideas on the significance of studying a country’s history and traditions. 学生进一步思考学习历史和文化的重要性。