孩子成长过程中不可忽略的“小问题”—吉利小学五年级家长学校授课教案.docx

孩子成长过程中不可忽略的“小问题” （吉利小学五年级家长学校授课教案） 一、课题背景 目前在不少父母心中， 都觉得很烦恼， 原因是自己的孩子大事不出， 小事不 断。面对这些状况，有些家长就想， “树大自然直”，等孩子大了就会好了吧！而 有些父母则认为这么小就这样。 还得了？由此引出不同的态度与方式。 前者是存 侥幸心理，消极等待，把孩子中出现的“小问题”不当回事。后者则是急躁，对 孩子出现的“小问题”用简单粗暴的方式加以“解决” 。我们认为，这两种态度 与方式都是不对的，对孩子出现的“小问题”？应引起关注，科学分析，冷静处 置。那么，在孩子中经常出现的有哪些 “小问题”父母又该如何看待这些这些 “小 问题”，如何引导孩子纠正呢？今天，我们就来讨论这方面的问题。 二、教学目的 1、帮助家长了解孩子常出现的一些不良行为以及产生这些行为的原因、应 对方法。 2、引起父母对孩子出现的“小问题”的重视，用科学的方法帮助孩子克服 不良习惯。 三、教导过程 今天，先给各位讲两个故事。 第一个故事是讲一名叫江舟的男孩成长的故事。 江舟是家中的独子， 他已在北京大学法律系毕业， 现是在读研究生。 江舟从小学 到大学，品德、学习、身体全面发展。 他曾在天安门广场的国庆活动中担任领唱， 还曾出国演出。在他 16 岁生日时，不少客人来家里为他祝贺，送上生日礼物。 当大家让他说两句话时，江舟恭恭敬敬地站起来，认认真真地对大家说： “今天 虽然是我的生日，但我首先要答谢我的爸爸妈妈。 16 年里，他们抚养我非常不 容易。”说着，就向爸爸妈妈深深地鞠了一躬。没想到，这一鞠躬下去，江舟的 身子好半天没直起来。他想到爸爸妈妈 16 年来为自己操的心，受的罪，想到爸 爸妈妈给自己的无微不至的关爱， 江舟激动地哭起来了。 客人的眼睛湿润了， 江 舟的爸爸妈妈也流泪了。 江舟为什么表现得如此优秀？源于他的爸爸妈妈从江舟 很小时候起， 就不错过任何一个教育的机会。 江舟小时候曾有独食的习惯， 为了 帮他改正，父母想了很多办法。一次四川的一位朋友给他家送来了一篮子红橘， 江舟最爱吃了。爸爸妈妈要求每次吃的时候，都要同时拿 3 个，最大的给爸爸， 第二大的给妈妈，小的留给自己。到最后，篮子里只剩下 3 个橘子，小江舟舍不 得分了。父母给他讲道理，努力说服他，总算答应分了。可是怎么也舍不得把最 大的那份分出去。 父母告诉江舟， 东西越少的时候越考验人， 这个时候能想到长 辈的，才是真正有孝心的孩子。 最后江舟哭着按橘子的大小分出去了， 但却泪汪 汪地看着父母， 希望父母不要真的把橘子吃了。 但江舟的父母相互使个眼色， 狠 心把橘子掰开， 一瓣一瓣地放进嘴里吞掉了。 橘子什么味道， 夫妻俩是谁也没吃 出来。但从那以后，江舟逐渐养成了不独食的习惯。直到现在，每顿吃饭都往父 母碗里夹最好的菜以后，才自己吃。江舟的家中经常是笑声连连，充满欢乐。 第二个故事是讲一名被枪决的大学生。 他在监狱里写了很多日记， 其中写到 他经常怨恨自己的妈妈和姐姐， 因为妈妈和姐姐在他小时候太娇宠他了， 使他形 成了极端自私的精神境界， 家中不管是谁的东西， 想要就拿， 妈妈和姐姐毫不制 止。同学的东西喜欢就偷偷占为己有。妈妈知道了只轻声说句“以后不要这样” 就算了。后来为了能随心所欲地花钱， 经常说谎骗妈妈和姐姐， 但她们居然从来 不指出。如果不是妈妈和姐姐太放任，自己也不致于走向恶性犯罪。 这两个故事告诉我们： 孩子的优良品格是由克服一个个小缺点开始的， 而不 良行为也是因小事不注意慢慢形成的。 我们当父母的为了孩子能成才， 就要象江 舟的父母一样，不放过孩子的“小问题” ，不急不躁，用孩子能接受的方式，引 导孩子逐一克服。 下面我们就来讨论， 上小学的孩子一般会出现哪些 “小问题”， 作父母的可以如何应对。 ㈠ 不讲礼貌 明明是一个二年级女生，是家里的“小公主” ，全家人都围着她转，十分宠 爱她。她见到家人、父母的同事、亲戚朋友从来不主动打招呼，吃饭时总是把自 己喜欢的菜拉到自己的面前，不敲门就进入父母的房间，随意打断父母的说话， 对父母为她做了事从来不会讲声谢谢， 偶尔还说脏话， 在课堂上随意讲话， 未经 同学同意就拿同学的文具玩。 我们一听就知道明明是个不讲礼貌的孩子。 为什么 孩子会不讲礼貌呢？一般有下面的原因：一是家庭溺爱。家人对孩子百般呵护， 全家人围着孩子转，容易养成孩子以自己为中心，不懂得感恩。孩子对老师、客 人不礼貌，家长不作严肃批评、没有即时纠正，因此，孩子的不礼貌行为便呈现 加剧的趋势。二是忽视教育。有些父母认为孩子学习成绩好就行了，因此，下足 功夫狠抓孩子的学习， 让孩子上各种兴趣班， 而忽略了对孩子的礼貌教育。 明明 正是因家人的宠爱使她觉得家人对她的无微不至的照顾是理所当