数学教学论文：一年级数学教学中如.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 一年级数学教学中如何培养孩子倾听习 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理念下的学 习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学 习过程中的作用显得尤为突出。 注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途 径。在数学教学中如何运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯呢？ 一、明确学会倾听的重要性 我们老师往往片面的认为，对一年级的学生讲倾听重要性，是没有什么作 用，其实不然。虽然只是一年级的孩子，也要让他们明白倾听的重要性。在教 学时，我们要通过生动的例子告诉小朋友为什么要注意听。我们可以这样告诉 他：小朋友不仅要敢说还要会听，这样才是好学生；认真地听，找出与自己想 法的相同点和不同点，还会发现许多新知识，而且认真听别人讲是对这个人的 尊重和帮助。当孩子明白了倾听别人讲话也是一种礼貌问题，每个孩子还是愿 意做一个文明有礼的孩子，在老师的提醒下认真倾听。 二、认真倾听老师的讲课 让学生听清听懂老师的要求，小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情 和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们 听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。例如，教学 “数一数 ”时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带 给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此 刻，此材此图，学生对于老师的要求 “观察图上是什么地方，有些什么，数出图 中人或各类物体的数量 ”听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了、数 开了：这是儿童乐园，有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机 ?…充分利 用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清听懂老 师的要求。 三、专注倾听其他人的发言 一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如 何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊 “我 来，我来 ”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们老师 的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折 扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同 学停一下，并说： “还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！ ”比“一 比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。 ”这样多次及时的提醒与 交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。 四、及时恰当的表扬和激励学生 苏霍姆林斯基说： “给儿童以劳动的快乐，学得学习成绩的快乐，唤醒隐藏 在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。 ”正确、适当地评价 学生，是调动学生学习积极性的重要方法，也是培养学生倾听的重要手段。在 教学时教师根据学生学习情况应及时恰当的进行评价。例如： “你看这位同学的 眼睛一直看着老师，他听讲多认真啊。 ”这“么一点小小的区别都被你找出来 了，你可真了不起！ ”你“听出了他的不足，可真帮了他的大忙。 ”大“家看，这位 同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！ ”……个眼神、一 句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。如果我 们善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不 认真听讲呢？